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课题：《爱莲说》 科目：语文 教学对象：八（1）班 课时：一课时 提供者：何腾辉 单位：寻乌县第三中学 一、教学内容分析 ? 《爱莲说》出自初中语文第四册的第五单元。初中语文第四册是以训练议论能力为主兼及议论与记叙、说明的比较。认识表达方式的一些相关现象，还学习一些散文和小说，其中散文是重点。第五单元是散文单元，《爱莲说》编排在本单元之尾，其编写意图十分明确：一是将古今中外短篇集中展示和比较，二是与我国古典散文精品为主体进行总结和升华。 二、教学目标 1、学写法：学习课文“托物言志”和正反映衬的写法。 2、抓字词：掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。 3、品寓意：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的高尚情操。 三、学习者特征分析 ?学生经过一年的文言学习，已经形成了基本的文言学习基础，通过朗读他们能很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣。教师应该从这点出发。培养学生对文言的兴趣。 四、教学策略选择与设计 《爱莲说》篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，并体会莲的高贵品质作为本课的重点。采用动态导入后再检查预习，在此基础上进行朗读训练、自主合作学习和 进行能力训练。最后布置作业，圆满结束本课教学。 五、教学重点及难点 课文篇幅短小，虽