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关于建国以来我国教育发展历程思考 　　[摘要]新中国成立以来，我国教育发展趋势总体上趋于良性，义务教育得以普及，师范教育、职业教育、基础教育、高等教育都得到进一步发展。但期间也因政治运动而停滞，改革开放以来，教育不公平、教育不平衡等问题的解决仍然任重道远。 　　[关键词]教育发展 农村教育 师范教育 高等教育 　　[中图分类号]G659.21 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0224-02 　　一、新中国成立以后，文化大革命之前教育的发展 　　（一）农村教育的发展 　　随着新中国的成立、社会主义制度的确立，广大人民成为国家的主人，教育权力成为宪法规定的人民的政治权利，我国开始进入教育公平阶段。农民受教育的权利也得到保护，农村教育在社会主义改造中得以发展，初步形成了社会主义农村教育新体系。1951年10月政务院公布的《关于改革学制的决定》使工农教育的开展具有更健全的法律依据。1952年9月，国民党时期留下的公立学校、教会学校逐步由政府接办，改为公立学校。至1956年，多数农村私塾均改为公办小学或民办小学。与此同时，1949年至1953年，农村冬学以及相继而来的全民识字运动，对农村文盲的扫除意义重大，而在思想上，建国后的农村教育对封建时期陈旧落后、脱离实际的教育进行改造进而逐步进入正轨。 　　1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的