染色体与遗传2.ppt

基因在染色体上 呈线性排列 荧光标记基因 在染色体上的位置 基因在染色体上呈线性排列 20世纪初期，性染色体被发现。 按照萨顿的说法，基因定位于染色体上。那么红白眼这对基因会不会定位于性染色体上呢？ 尝试分析：基因定位于x上，y上？ 红眼白眼哪个是显性性状呢？ 用遗传图解来解释实验现象 性染色体的组成，再把基因标在所在性染色体的右上角。 * 我们要想办法通过实验来论证假设的正确性。孟德尔设计了子一代的测交实验，测子一代杂合子的基因型。如果你是摩尔根的小助手，你会如何设计实验呢？测谁更有意义？ 测雌性，成对的等位基因。 父方是谁？ 根据假设，推测子一代出现的表现型。 若实际试验的结果真如我们预测的那样，那么，子一代雌性个体确实是在x染色体上存在等位基因的杂合子。 * 测交试验的结果与摩尔根的理论预期结果完全符合，证实了假说的正确性。 第二章 染色体与遗传2 第二节 遗传的染色体学说 ？？？ 基因在细胞中究竟有没有物质基础呢？ 孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不是物质的实体？如果是，又存在于细胞中什么位置？ 孟德尔杂交实验中，亲子代之间的联系是什么？ 配子 亲本 受精卵 cc CC C c Cc × × 基因和染色体的关系 基因 染色体 体细胞中的存在形式 成对 成对 配子中的数目 体细胞的一半 体细胞的一半 受精卵中其来源 一个来自父方， 一个来自母方。 一个来自父方， 一个来自母方。 配子中的 组合 等位基因分离，非等位基因自由组合 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 萨顿-波弗利染色体遗传理论 1903年，美国遗传学家萨顿（W.S.Sutton,1877~1916）用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 如果假定孟德尔的遗传因子位于染色体上，就可以非常圆满的解释孟德尔遗传的所有事实。 在德国独立进行研究的波弗利也得到和萨顿相同的结论。 他们的研究多促成的生物革命，就称为萨顿-波弗利染色体遗传理论 思考与讨论 染色体上黑色横线代表基因的位置，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验。 两对等位基因的自由组合定律呢？ Y y R r 以动物精原细胞减数分裂为例 联会 Y y R r (四分体) Y Y R R y y r r Y R Y R y r r y y y R R r r Y Y Y R y r Y R y r 或 y y R R Y Y r r A a B b A b a B B A a b 萨顿假说遭到同时代遗传学家摩尔根的强烈质疑。 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆断。 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验来证明基因和染色体的关系。 -----果蝇 遗传学家的宠儿 果蝇是一种昆虫，有体小（体长约3mm）、繁殖快（25℃时，12天即可完成一代）、生育力强、饲养容易等优点。 白眼 红眼 长翅 残翅 灰身 黑身 灰身 黑身 灰身 白眼雄果蝇 红眼雌果蝇 × F1是雌雄果蝇红眼 F2果蝇中， 红眼的占3/4， 白眼的占1/4 F2果蝇中， 雌的全是红眼， 雄的半数是红眼，半数是白眼。 红眼（雌） 白眼（雄） 红眼（雌、雄） 红眼（雌） 红眼（雄） 白眼（雄） 红眼（雌） 如何解释这一现象？ X和Y的同源区段 Y的非同源区段 X的非同源区段 Y X 摩尔根提出的假设： 控制红眼的基因（W）和白眼的基因(w)位于X染色体上，而Y染色体上没有。 Y X XWX w 白眼雄 白眼雌 红眼雄 X w Y XWXw 亲代 × 配子 XW X w XW Y X w Y 子代 X w X w Xw Y 红眼雌 设计验证实验 ——测交 白眼雄蝇 红眼雌蝇 对摩尔根假说的验证—测交 F1红眼雌蝇 ×白眼雄蝇 F1红眼雄蝇 ×白眼雌蝇 配子 F2 配子 F2 ——这是人类第一次将一个特定的基因（果蝇白眼基因）定位在特定的染色体（X染色体）上。 布里奇斯——初级例外和次级例外 思考： 基因就是染色体吗？ 果蝇体细胞有4对染色体，被人们研究的基因就达数百个。这些基因在染色体上如何分布？ 位于同源染色体上的基因，是否还遵循自由组合定律？可能出现什么样的传递规律？ 20世纪初期，性染色体被发现。 按照萨顿的说法，基因定位于染色体上。那么红白眼这对基因会不会定位于性染色体上呢？ 尝试分析：基因定位于x上，y上？ 红眼白眼哪个是显性性状呢？ 用遗传图解来解释实验现象 性染色体的组成，再把基因标在所在性染色体的右上角。 * 我们要想办法通过实验来论证假设的正确性。孟德尔设计