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关于建筑初步课程教学改革几点思考 　　摘要：建筑初步的教学过程中存在着许多问题，如学生对量多性练习兴趣较低、基础知识薄弱，课程系统性不强以及建筑学、城乡规划、风景园林三大专业课题差异性不够深化等。本文对于这些问题提出一些改进措施。 　　关键词：建筑初步；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0220-02 　　《建筑初步》是建筑学、城乡规划学、风景园林专业一年级的一门专业基础课。近些年来，通过不断地总结教学经验、与相关院校进行交流和学习，该课程一直在进行着教学改革，包括教学方式的丰富、课题的创新与探索等。现在的《建筑初步》课程早已不只是侧重于表达技巧、识图技能等的训练，而是通过基本知识及理论的讲授，结合大量的基本表达训练、造型设计和空间设计的作业练习，使学生在思维方式、构思能力、表达技巧上得到基本训练，提高学生理性认识建筑、规划、景观的能力，并逐步地帮助学生掌握方案的表达能力。近几年，笔者主要致力于城乡规划专业的《建筑初步》课程的教学，在过程中看到教学改革与时俱进的优势的同时，也发现了一些存在的问题，并针对这些问题尝试着采取一些措施。 　　一、现状问题分析 　　1.学生对量多性练习兴趣较低，这点在手绘建筑表现技法的训练上尤为明显，很多学生对枯燥乏味的手绘毫无兴趣，只是为了应付老师的作业，加上各种绘图软件不