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关于小学生心理健康教育探索 　　【摘 要】 本文概述了小学生心理健康教育的意义，考察了小学生心理健康状况及健康教育措施，分析了小学健康教育的实际效果及存在问题，认为应运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展。?? 　　【关键词】 小学生；心理健康；教育?オ? 　　 　　一、小学生心理健康教育的意义?? 　　 　　人们对健康问题越来越重视，健康教育也成了学校的一项重要工作。健康，不仅意味着有健全的身体，而且必须有健全的心理。心理健康教育是健康教育的一个重要方面，因为健康教育不仅是要使人的身体健康，而且还是一种涉及到智能、心理和社会层面的过程。小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动；是全面推进素质教育，培养高素质、高质量人才的重要环节，因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。?? 　　 　　二、小学生心理健康状况及健康教育措施?? 　　 　　1、小学生心理健康状况?? 　　为数不少的学生存在着不同种类、不同程度的心理健康问题，主要表现在以下几个方面：?? 　　（1）依赖性。小学生独立性差、年龄小，受父母家人照顾，依赖家人生存成长。?? 　　（2）盲目性。由于知识和经验的限制，他们会盲目的相信自己尊敬的人的话，包括不正确的。?? 　　（3）可塑性。小学生的心理素质未发展成熟，这时候对他们作什么影响，就塑造怎样的他们。因此我们要针对这些特征的利于弊。采用有效的相应措施，塑造小学生的健全人格，形成健康心理。同时我们也发现一些少年儿童心理偏常，表现在学习上的冷热病、骄傲情绪、考试中的焦虑心理；品行上的说谎、嫉妒、冲动、攻击性行为等；人格障碍上的任性、偏执、抑郁、自卑、孤僻等；人际交往中的羞怯心理、猜疑心理、不合群等；逆反心理等心理现象，使学生的心理受到伤害。?? 　　2、各小学的健康教育措施?? 　　小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。加强小学生心理健康教育，提高心理健康教育效果需要采取一系列的具体的配套措施和方法。?? 　　（1）开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。在教学中，根据学校的工作实际，我们在活动课时间隔周一节开设了健康教育课，使学生掌握一定的心理健康基础知识，帮助他们系统地认识自己的身心发展状况和特点，及时觉察自身存在的心理行为问题，通过自我调适或寻求帮助来解决问题，保证身心健康，促进全面发展。通过让学生参与活动来训练学生的心理适应能力。像在教育学生 “ 如何对待不公平 ”、“ 别人误解了你怎么办？ ” 等内容时，教师只是事先为学生创设了一个情景，让学生在体验到了 “ 不公平 ” 和 “ 被人误解 ” 的感受后，进行讨论、争辩，在讨论和争辩的过程中，调整自己的心理承受能力，促进学生完整人格的形成。?? 　　（2）通过各学科教学渗透心理健康教育。小学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健教育内容，教师应积极深入地挖掘，对学生实施自觉地、有意地影响，达到润物细无声之效。?? 　　（3）开展心理咨询与辅导工作。学校设立“心理健康咨询室”，学生在学习、人际交往、情感等心理冲突与心理挫折造成心理障碍等问题时，可以通过各种方式的咨询，采用一些心理治疗的简易方法对症下药，使个别学生的心理疾病得到治疗，同时教师要注意自身形象，真诚关注学生，增强学生的信任感。?? 　　（4）开设墙报、板报宣传栏。运用黑板报或墙报的形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理问题。由于板报宣传具有方便、快捷和普及性强的特点，因此最适宜于各班级运用。?? 　　（5）优化班级心理环境，营造健康和谐的心理氛围。为了提高学生的心理健康水平，除了常规教育外，还要注意耳濡目染地熏陶渐染。学生心理的健康发展，主要有赖于学生所处班级心理环境。研究表明：凡是班级心理环境民主、和谐的班级，学生的心理健康状况就比较好；反之，则心理不健康的学生就较多。同时，研究也表明班主任是营造班级心理环境的关键人物。班主任如果能在教育教学实践和日常生活中不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、平和的心境，养成开朗健康的性格，就能用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。班主任如果能以爱心治班，关心学生，真诚地与他们交往；班主任如果能以民主治班，平等地对待