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关于高职高专职业体育教育改革一点思考 　　摘要：由于高职高专院校的不断扩招及社会市场对于专业技术人才的需求，高职高专院校教育改革日益得到人们的关注与重视，一直处于研究薄弱的体育教育改革也被纳入研究重点。高职高专院校由于国人传统观念影响，课程缺乏创新性等原因一直以来陷入教学改革发展困境，本文立足困境分析，进一步展开对于高职高专职业体育教育改革的思考与探讨，试提出打造能科研能实践教师队伍，加强体育设施建设，培养与市场相适应的复合型人才等三点建议。 　　关键词：高职高专；体育；教育；改革 　　一、前言 　　随着经济繁荣的发展，社会对于专业人才缺口巨大，外加高职高专院校应社会发展需求进行扩招，目前已负担近百分之四十九左右的初中毕业生的教育任务。素质教育要求学生德、智、体、美、劳全方位一体化发展，一直以来也就是我国教育所追求的培养目标。然而，体育教育的缺失与不完善在我国曾长期存在，目前，随着社会不断发展，经济不断繁荣，人们日益重视素质教育发展，而高职高专职业教育水平尤其是职业体育教育方面已经不能满足市场需求，市场压力倒逼高职高专院校对于职业体育教育现状进行反思，探求改革发展之路，高职高专职业体育教育的改革已是迫在眉睫，改革的呼声越来越高，这已然成为我们高职高专体育教育从业者所面临的重要课题。 　　二、高职高专职业体育教育面临的困境 　　（一）传统观念影响对体育的重视程度 　　我国以儒家为代表的轻“力”的观点在国人心中根深蒂固，人们更倾向于成为博取功名的文弱书生，而不是市井中的粗野大汉，传统思想观念里劳作是粗野的代名词，体育被看成“小人”的行为而非君子之道，因而我国传统教育一直重视德育，体育一直处于被忽视的地位。目前，全民健身活动虽然取得了一定成果，群众体育发展如火如荼。但青少年在一考定终身的国内高压环境的笼罩下，仍然漠视体育教育。由于高考中体育依然不是考试科目，在高中阶段，乃至中小学教学活动中体育一直被作为一个可有可无的活动课，在期中期末关键时期为一切考试科目让道，自然而言，在这样环境下成长起来的高职高专学生难免会不重视体育专业学习。正是我国这样的传统文化，从思想观念上就对高职高专院校职业体育教育带来一定的不利影响。 　　（二）体育课程设置缺乏创新性 　　不重视体育教学不仅体现在学生及家长身上，同样，学校对体育学科建设的重视程度也远远不够。目前高职高专开设的职业体育课普遍存在或枯燥乏味或陈旧不堪的问题，还面临着课程设置模式陈旧，体育教学科研创新力度弱等多重挑战。高职高专体育教学仍旧处于传统的训练方式，缺乏科学有效的培养模式。在技能层面的训练单一枯燥，实践时间安排过短，设施不够完善，缺乏长期系统的操作训练。在理论文化层面的涉猎更是严重不足，课程设置中基础理论偏窄，存在着人文及自然学科被忽略。因而培养出的人才不乏是低技能低学术型，当此类型学生走入社会继续从事体育竞技活动竞争力不足，而从事体育教学活动时，其课程难免枯燥乏味并缺乏理论支撑的，更?不上拥有创新性了。 　　三、高职高专体育教育改革研究的思考 　　（一）打造一支能实践能科研的教师队伍 　　优化体育课程的前提是培养出一批高素质的职业体育教师队伍，拥有包括心理健康、运动理论知识、营养学等多学科融会的知识结构，使学生能够在学习技能的同时拥有更多的理论支撑，知道未来的学习工作生活。有一定水准的教师队伍是高职高专体育教育改革的中坚力量，各高职高专院校应广泛引进具有一定实践经验及学术能力的优秀教师带动体育教育改革发展，同时对于院校已有教师应展开进修学习，只有强大的教师队伍才是真正实现优化课程体育，整合课程内容的灵魂所在。高职高专院校的体育教育改革需要每个体育教育工作者的不懈努力与奋斗，在发挥教职工力量对体育教学科研进行创新的同时，也要积极鼓励学生参与到改革研究中来，这不仅体现以学生为主体的教学理念，更让学生深入理解新的教学改革发展的理念，学生是未来的体育教学发展的中坚力量，他们融入创新改革研究中来，改变教学观念，创新教育方法，在无形中就培育出了下一代能实践能科研的教师队伍。 　　（二）加强高职高专院校体育设施建设 　　目前我国各高职高专现有体育设施非常不完善，据资料显示拥有体育馆及完善体育设施的高职高专体育院校尚且不足百分之二十，要实现高职高专职业体育教育改革，拥有良好的硬件设施是必备条件，学校要努力创造条件加大体育设施及器材的投入力度，积极寻求上级教育主管部门和社会爱心人士的支持。传统重复蹲踞式起跑、立定跳远、仰卧起坐、排球、篮球等训练已经不适应职业体育教育的发展，根据《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》中明确规定要加强各类体育运动的实践教学环节，因而加强高职高专院校体育设施是职业体育教育改革发展的重要基石。 　　（三）培养与市场相适应的复合型人才