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新形势下高职应用电子技术专业的定位分析 　　摘 要：现代信息社会飞速发展，电子信息技术日新月异，应用领域不断扩展，对本专业的人才需求类型日趋多样化，综合素质要求不断提高，为了适应现代社会的发展，电子信息专业人才培养模式和办学思想需要不断地探索，在理论、实践教学体系、教学方法以及教学手段上均须不断调整、充实、改进和提高。 　　关键词：新形势 高职院校 应用电子技术专业 定位 　　一、高职应用电子技术专业招生与就业的现状 　　应用电子技术专业是我校老牌传统专业，多年来为社会培养了大量应用电子技术方面的人才，取得了一定的成绩。然而，随着现代应用电子信息技术的发展，越来越趋向于硬件高度集成化、控制智能化、强弱电控制相结合的发展趋势，电子、通信、计算机、智能控制等技术的快速发展与各专业之间的相互渗透，使传统的应用电子专业培养体系已经不能适应现代社会和技术的新发展对电子信息人才的新要求，专业改革也就迫切地提出来了。 　　以我校应用电子技术专业为例，近几年招生形势严重下滑，10级、11级、12级、13级招生分别是48、40、35、27人次，再则，通过对往届学生的就业调查，发现要么还在从事本专业的，在企业主要从事各种设备维修工作，收入不高，无发展前景；要么已经彻底转行，仅有少数学生在企业从事嵌入式方面的开发，待遇较好，现本专业已经成为我校红牌专业，面临无法开班的危险。另外，通过我们的调研，发现以上现象在许多高职高专院校也存在同类现象，有的学校已停办，有的勉强维持开班，用工单位主要反应学生知识面太窄，专业基础知识不够宽，学生动手能力与自学能力不强，因此，在新形势下对高职应用电子技术专业需要重新定位，找准本专业与社会需求的契合点，让老专业焕发新的活力。 　　二、新形势下电子信息技术的专业背景 　　随着现代电子信息技术的迅速发展，本专业所依托的技术基础已由原来单一的应用电子技术，发展成为以应用电子技术、微电子技术、光电子技术、通信技术、信息处理技术、计算机及网络技术，感测技术与智能控制技术它们相互融合、互相渗透，形成了现代电子信息技术的新特色。 　　根据这一新的发展形势，国家教育部在新颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中，把原计算机应用技术、软件技术、图形图像制作技术、电子信息工程技术、应用电子技术、电子测量技术、广播电视工程、电子声像技术、微电子技术、通信技术、移动通信技术技术等专业统一归并为电子信息工程大类专业，这进一步拓宽了专业口径和业务范围，充实扩大了专业内涵。这一调整使电子信息工程专业的培养口径有了较大幅度的拓宽，为深化课程体系和教学内容的改革、按宽口径培养专业人才打下了基础，专业面的拓宽也为学生提供更为宽阔的基础知识平台和更广阔的创新思维空间。因此，对原有专业进行改革，使其能适应电子信息技术的新发展，这是势在必行的，只有这样，才能培养出符合信息社会建设所急需的新型现代电子信息技术人才。 　　在这样的形势下，我校于今年开始实施专业建设改革创新工程，学校对原有老专业的创新建设与改革加大了投入与支持力度。我们针对电子信息技术的迅速发展给电子信息工程专业带来的新挑战和新机遇，根据电子与信息技术发展的新趋势、新情况，针对老应用电子技术专业存在的问题，在人才培养方向、课程体系的构建、教学内容的组织、教学模式的选用等方面进行了改革，开展了一系列的专业建设工作，在为培养社会所急需的、面向新形势下的电子信息工程专业优秀人才方面进行了一些有益的尝试。 　　三、研究与改革 　　1. 多元化构建复合型人才培养方案 　　原有人才培养方案只注重在单一学科专业领域中培养人才，使得培养的学生知识结构单一，知识面狭窄，创新意识淡薄，创新能力欠缺，适应性较差。学生毕业后只能从事简单设备维护，学习能力不强，在工作中不能自学新技术与新工艺，创新能力基本没有，所带来的影响是薪酬待遇也低，工作积极性不高，职业晋升无渠道，学生感觉本专业待遇低，无发展前途，从而也导致招生也越来越困难。 　　经过我们的市场调研与分析，收集已毕业工作学生和部分电子信息企事业单位的反馈信息，结合现代电子信息行业的发展现状，我们首先在人才培养方向上做了重大调整与改革，遵循“厚基础，宽口径、理论够用，实践为重、重能力，强素质”的原则，紧跟电子信息技术的新发展，强调适应产业转型升级和企业技术创新需要，具有可持续发展能力的复合型技术技能人才的培养。 　　专业设置方面，加大改革力度，在原有应用电子技术专业基础上，增设嵌入式程序设计与开发、移动通信技术、智能电网信息工程三个新的专业方向，其中嵌入式程序设计与开发方向主要侧重软件设计与应用电子技术的结合， 移动通信技术方向则侧重将电子、通信、网络技术三者的有机结合， 智能电网信息工程方向侧重强电与弱电、电力与电子信息技术的结合