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关于经济欠发达地区中等艺术学校办学思考 　　摘要：目前经济欠发达地区中等艺术学校的发展面临着很多困难和问题。正确对待并认真研究现实办学中存在的各种问题，不仅需要艺术教育工作者认真考虑，而且也应该引起政府有关部门的高度重视。 　　关键词：经济欠发达地区；中等艺校；办学思考 　　 　　据不完全统计，目前全国共有公办的中等艺术学校130多所，其中近1/4的学校地处经济欠发达地区。这些学校为当地培养了大批艺术人才，为繁荣当地的文化艺术事业做出了重大贡献，也为国家艺术事业的发展做出了积极贡献。然而，目前经济欠发达地区中等艺术学校的发展面临着很多困难和问题。诸如办学资金不足，不遵循艺术教育的特殊办学规律，难以留住优秀人才，培养人才周期长、投入大，招生困难，学费难收等等。这些问题不仅阻碍了学校的发展，也使艺术人才的培养受到了很大限制。要办好经济欠发达地区的中等艺术学校，不仅需要艺术教育工作者认真考虑，而且也应该引起政府有关部门的高度重视。 　　 　　中等艺术学校面临的主要困难和存在的主要问题 　　 　　学校规模不大，办学资金不足从许多艺术学校的发展过程来看，多数学校都是从几间教室、几个教师、几个班级开始起步的，并且起步较晚。由于建校时占地较少，建筑面积较小，所以，目前校园规模问题成了学校发展的突出问题。毫不夸张地说，至今还有相当数量的学校占地面积仅有几亩。另外，由于社会对艺术人才的需求量不大，学校的招生数量相对较少，学校经济收入不多，加之地方财政困难，因此，经济欠发达地区艺术学校办学资金不足就成为了普遍的问题。这不仅制约了学校的办学质量，也制约学校的发展。 　　认识上存在误区过分强调职业教育的客观需求，忽视了艺术人才培养的特殊教育规律。从全国艺术学校的管理体制上看，只有少部分学校隶属于教育行政部门，大部分学校都隶属于文化行政部门，无论其隶属关系如何，都只突出强调了艺术学校也要走职业教育办学的路子，尤其是教育行政部门，始终把普通教育放在教育管理的第一位。近年来，虽然国家对职业教育的重视程度不断提高，但是，仍旧没有把艺术教育作为个案进行认真地研究，仍旧认为艺术学校也必须像其他普通职业学校一样要办得轰轰烈烈，要根据市场的需求，采取“短平快”的方式培养学生。事实上，艺术人才的培养绝不是一朝一夕的事情，艺术教育有其自身的特殊性，不是什么样的学生都可以学艺术。 　　师资队伍管理难度大，难以留住人才目前全国艺术类学校普遍存在着师资队伍难以管理的问题。突出表现在个人办班、代课难以约束，优秀人才难以留住等方面。在办班、代课问题上，目前国家虽然没有明确的政策规定允许教师从事第二职业，但也没有明确的政策禁止教师从事第二职业。在此问题上，当地教育主管部门对艺术类教师也是网开一面，没有明确的规章制度加以约束。这就给学校的管理增加了难度，如果不允许办班，学校没有法律、政策上的依据，如果允许办班，不但会使学校的正常教学受到影响，还会直接影响到教师队伍的稳定。在如何留住优秀人才的问题上，由于学校没有充裕的资金让教师在物质需求上得到满足，加上学校自身的办学层次不高，致使一些教学水平高的教师很难留在学校终身从教。 　　艺术人才的培养周期长、成本大、成才率低中等艺术学校培养人才就好比生产一件工艺品，要花费很大的精力和很长的时间。培养一名舞蹈演员需要五六年的时间，培养一名声乐或器乐演员也需要三四年，这与一般的职业教育相比，在培养周期上存在着较大的差异。艺术教育除了舞蹈和美术课以外，其他各专业均要以小组课或是“一对一”的形式上课，这样就大大增加了教育成本。虽然培养一名艺术人才需要花费较长的时间和较多的资金，却并不是每个培养对象都能成才，无论是声乐、器乐，还是表演、播音与主持都存在着“成品率低”的问题。 　　经费困难、生源质量下降且生源不足近年来，由于学校扩招、办学形式多样化等原因，在经济欠发达地区出现了本地区校际抢生源、地区间抢生源，甚至是“买卖”学生的现象。个别发达省区甚至以每名学生3000元的回扣，让所谓的招生代理人员在贫困地区争夺生源。由于入学门槛降低，加之各类学校都增设了艺术专业，使得艺术类学校的招生规模加大，很多家长宁可花大价钱也要让孩子上学。然而，事实证明，被当地艺术院校录取的大都是家庭十分困难、连每年3000元的学费都交不起的学生。由此不难想象，作为贫困地区的艺术学校办学是何等艰难。 　　 　　如何办好经济欠发达地区的中等艺术学校 　　 　　在如何办学这个问题上，各地区都有不同的政策，各学校也都有自己的办学方略。对于经济欠发达地区的中等艺术学校来说，更应该认真研究如何办学，不断谋求自身的发展： 　　学校的定位问题目前在艺术学校如何办学这个问题上，争论最多的当属办学定位问题。大致有以下几种意见：第一，认为艺术学校应该朝着专业化方向发展