三年级下册品德与社会其他环境问题教案2薛城区常庄镇埠岭联校杜家福.docVIP

《其他环境问题》 山东人民出版社小学三年级品德与社会下册 第三单元：爱护我们的生活环境 第三课　环境好 我快乐 活动主题一：其他环境问题 课时：一课时 作 者：　杜家福　　　 单位：薛城区常庄镇埠岭联校　　　 联系电话：　 电子邮箱：bllxdjf@163.com 课程内容： 我们的社区生活11.了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。 教材分析： “环境好，我快乐”是第三单元的最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主题是水污染，本主题紧承前两个主题，着重讲了垃圾污染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染等，共同组成完整的单元教学体系，从而使学生全面了解家张的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识和社会责任感，体验到保护环境的快乐。 学情分析 三年级的学生已经初步了解了环境问题，知道了垃圾污染、水污染，并且初步了解了解决方法。但年龄毕竟小，不可能高瞻远瞩地解决环境问题，但我们可以根据儿童的年龄特点以及认识事物的规律，采用直观具体的教学手法，组织每位学生调查社会、调查家庭，鼓励学生走出课堂，让他们从自己的世界出发，搜集资料，了解环境问题，并用自己的眼睛从具体的事例中观察环境、体会环境对人们生产、生活的影响，了解家乡其它的环境问题，进一步了解人与自然环境相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐，培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力，提高认识社会的能力。 教学目标： 1．了解家乡其它的环境问题，进一步了解人与自然环境相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．树立环保意识，从小爱护自然环境，做环保小卫士。 教学重点： 了解家乡其它的环境问题，进一步了解人与自然环境相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 教学难点 培养尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 教学设计思想： 在本节课设计中，主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，用贴近学生的生活实例把保护环境与学生的距离拉得更近，进而激发学生学习探究的欲望，新课标指出 “儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材特点，本课我主要采用探究式学习和问题讨论交流等教学方法，课前让学生进行社会调查、收集各种资料，并做好记录，课上设计多种活动，突破本课的重难点。课后引导学生实践，从课堂还原到生活。 教学策略与方法： 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题讨论解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与媒体： 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验活动。 2.我校地处农村，孩子由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，进行资料的收集，同时引导进行社会调查。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备： 学生准备：让学生以小组为单位，实地调查、查阅资料、网上查询等方式，搜集其他环境问题的有关材料。（课本66-67页） 教师准备： 1. 搜集有关的录像、图片、资料并制作成课件。 2. 知识交流卡、奖励的小标志。 第一课时 其他环境问题 教学过程： 一、回顾旧知、引出课题 1.请同学们，观看图片说一说这是什么污染？ 课件展示： 引导学生回顾垃圾污染和水污染。 师：这些是我们用眼看到的环境污染问题。 2.除了这些污染，在我们生活中还存在着其他污染，这节课我们就来研究些其他环境问题。 二、讨论交流，探究新知 1．交流调查结果 （1）课前同学们已经对你们所居住的环境进行了调查，你都发现了什么，在小组里交流一下。 生交流，师巡视了解指导 （2）以小组为单位集体汇报交流。（板书：噪音污染 空气污染） 2.了解噪音污染 听一段录音 /show/XTq2oW7PDNDMG3YXq0IXrA...html 师：听了之后你有什么感觉？ 指学生谈一谈感受。 对了这就是噪音污染。噪音会使人们睡眠不好，注意力不集中，记忆力下降，甚至会危害人们体内器官的正常运作。 那么你在现实生活中听过哪些噪音吗？ 预设：生：建筑工地的噪音。 生：我们大声说话产生噪音。