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关于新形势下加强教师职业道德修养思考 　　［摘要］当代教师正处在经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代，教师职业道德遇到新的冲击与挑战。文章以新的视角来思考教师职业道德的要求，从如何对待教师职业、如何对待教育对象、如何对待同事他人、如何对待知能结构、如何对待生命健康这五个方面，探讨了加强教师职业道德的一些具体做法和要求，对于加强师德建设、树立师德形象具有重要意义。 　　［关键词］教师 职业道德修养 　　［作者简介］杨立华（1973- ），女，山东东营人，东营职业学院讲师，硕士，研究方向为职业教育。（山东东营257091） 　　［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）15-0072-01 　　 　　教师职业道德是社会职业道德的一种表现形式，是教师在教书育人过程中道德观念、行为规范及其道德品质的总和。教师的职业道德水平不仅直接影响学生品德的塑造，而且影响着学生今后的人生道路，甚至影响学生的一生。但是，在社会主义市场经济条件下，教师职业道德也受着当前一些不良风气的影响，有时也造成了一些负面效应。因此，在新形势下加强教师职业道德修养就变得十分重要。 　　 　　一、教师要敬业献身 　　 　　随着科教兴国、尊师重教风气的形成，教师的地位在提高，教师的责任感在增强。广大人民教师献身人民教育事业，默默耕耘，无私奉献，为我国教育的改革与发展做出了很大贡献，涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚的教师楷模。然而，随着人才流动逐步市场化，并受一些社会负面影响的冲击，有的教师工作积极性不高，职业意识、敬业精神有所下降。在利益的驱动下，有的教师对教育教学不负责任，一心谋“第二职业”，提高副业收入……这些问题都不利于教育的发展和素质教育的实施。 　　教师职业道德不同于其他一般的职业道德。由于教育劳动的特殊性，教师的职业道德比其他一般行业道德要求更高，教师对待教师职业应该有敬业献身的精神。教师要热爱教育事业、忠于人民的教育事业，只有把教育与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来，才算是对教育事业有了深刻的认识，并转化到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱。教师要自觉献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人。教师要不辞劳苦、辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。要识大体，顾大局，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇。教师的劳动从本质上说就是一种奉献。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对教育劳动的真实写照。 　　 　　二、教师对待教育对象要有全新的爱 　　 　　忠于人民的教育事业与热爱学生是一致的。学生是祖国的未来，是教育的主体，只有把学生教育好、培养好，“振兴中华”才不会成为一句空话。未来的竞争是人才的竞争，学生是祖国未来的建设人才。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱。爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，立志成才，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。所以说，热爱教育事业是教育力量的源泉，是教育成功的基础。广大教师只有投入全身心的力量去爱学生、爱教育，才会赢得学生的爱，才会获得事业成功的乐趣。 　　教师对学生要有全新的爱，要尊重学生的主体地位、尊重学生的人格，关爱每位学生的健康成长。教师应重点培养学生的创新精神与实践能力，树立以学生发展为本的理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能得到淋漓尽致的发挥。然而，教师对学生的爱不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的爱，而是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。这种爱包括对学生的严格要求和耐心教导。这种爱要求教师对学生不放纵、不溺爱，从严治学。但教师对学生的严格要求并不是一味地斥责，而是把热爱与严格要求结合起来，做到“严出于爱、爱寓于严”。 　　 　　三、教师要与同事他人合作共处 　　 　　竞争基础上的合作、合作基础上的竞争是现代社会的显著特征。我们的工作对象是学生，教育目的是教育人、培养人，促进学生的健康成长。而学生又处在非常复杂的社会环境中，他们时时刻刻都接受着多方面、多层次的影响。因此，教育已不再是单靠学校、单靠教师个人能够完成的。教师实现教育的成功，很大程度上取决于教师能够协调多方面的关系，调动千军万马来实现自己对教育的追求。 　　教育的成功需要竞争，同时也需要合作。目前，基础教育多方面的改革，尤其是教师人事制度的改革，普遍形成了优胜劣汰的竞争气氛。有些教师由于对竞争机制、竞争观念的不正确理解，导致了思想认识上的误区，影响了教育改革的实施。作为一名现代教师，应学会合作共处，创造一个团结和谐的教育环境。教师要做到尊重他人，包括尊重领导、尊重同事、尊重学生、尊重家长