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关于高中化学几种解题类型及解题技巧探讨 　　一、化学基本概念的分析与判断 　　化学基本概念较多，许多相近相似的概念容易混淆，且考查时试题的灵活性较大.如何把握其实质，认识其规律及应用？主要在于要抓住问题的实质，掌握其分类方法及金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物的相互关系和转化规律，是解决这类问题的基础. 　　例题1下列过程中，不涉及化学变化的是 　　A.甘油加水作护肤剂 　　B.用明矾净化水 　　C.烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味 　　D.烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹 　　方法：从有无新物质生成，对题中选项分别进行分析. 　　捷径：充分利用物质的物理性质和化学性质，对四种物质的应用及现象进行剖析知：甘油用作护肤剂是利用了甘油的吸水性，不涉及化学变化.明矾净化水，是利用了Al3+水解产生的Al（OH）3胶体的吸附作用；烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味，是两者部分发生了酯化反应之故；烧菜用过的铁锅，经放置出现红棕色斑迹，属铁的吸氧腐蚀.此三者均为化学变化.故选A. 　　总结：对物质性质进行分析，从而找出有无新物质生成，是解答此类试题的关键. 　　二、元素周期律、周期表试题的分析技巧 　　元素周期律、周期表部分的试题，主要表现在四个方面.一是根据概念判断一些说法的正确性；二是比较粒子中电子数及电荷数的多少；三是原子及离子半径的大小比较；四是周期表中元素的推断. 此类试题的解法技巧主要有，逐项分析法、电子守恒法、比较分析法、分类归纳法、推理验证法等. 　　例题2已知短周期元素的离子：aA2+、bB+、cC3-、dD-都具有相同的电子层结构，则下列叙述正确的是 　　A.原子半径 ABDC 　　B.原子序数 dcba 　　C.离子半径 CDBA 　　D.单质的还原性 ABDC 　　方法：采用分类归纳法. 　　捷径：首先将四种离子分成阳离子与阴离子两类，分析其原子序数及离子半径.阳离子为aA2+、bB+，因具有相同的电子层结构，故原子序数ab，离子半径A；阴离子为cC3-、dD-，因具有相同的电子层结构，故原子序数、离子半径CD.再将其综合分析，因四种离子具有相同的电子层结构，故A、B位于C、D的下一周期，其原子序数为abdc，离子半径A.故正确答案为C. 　　总结：对于电子层结构相同的单核离子，其核电荷越大，半径越小. 　　三、电解质溶液方面试题的解题方法与技巧 　　本内容主要包括：弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的pH、盐类的水解三部分.从近十年的高考试卷来看，水的电离与溶液pH的求算、溶液中离子浓度大小的比较、离子共存，是高考中常考不衰的热点内容.随着人们对环境保护意识的增强，有关与溶液有关的废水分析与处理问题，将会与离子共存、 　　气中NO、NO2被充分吸收的结论.除杂、提纯环节中，滤渣属于杂质的范畴，在结合试剂的用量，明确指向Ca（OH）2，另一方面由循环利用有进有出原则，进一步确证滤渣成分为Ca（OH）2.试剂用量的控制影响产物种类，由NO和NO2物质的量之比接近1∶1与Ca（OH）2反应，应用氧化还原思想，得出反应原理 　　NO+NO2+ Ca（OH）2Ca（NO2）2+H2O 　　亦可类比 　　NO+NO2+2NaOH2NaNO2+H2O， 　　2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O 　　得出相同结论.当n（NO） ∶n（NO2）1∶1时，过量的NO不能被吸收，导致排放气体中NO含量升高；n（NO）∶n（NO2）1∶1，NO2继续与Ca（OH）2反应，导致产品中Ca（NO2）2中Ca（NO3）2含量升高.离子方程式的书写和上述氮氧化物与Ca（OH）2反应一样，应用氧化还原思想，很快可以写出正确结果. 　　以上为笔者对化工流程题型的一些思考.在具体使用模型时，我们应以发展的眼光看待模型，对模型进行合理细化，以应对试题的各种可能变化，努力使这类问题实现多题一解. 　　pH求算及中和滴定一起融入未来的高考试题中. 　　例题3已知一种c（H+）=1×10-3mol?L-1的酸和一种c（OH-）= 1×10-3 mol? L-1碱溶液等体积混合后，溶液呈酸性.其原因可能是 　　A.浓的强酸和稀的强碱溶液反应 B.浓的弱酸和稀的强碱溶液反应 　　C.等浓度的强酸和弱碱溶液反应 D.生成了一种强酸弱碱盐 　　方法：酸碱中和后所得溶液的酸碱性主要有两方面因素制约，①盐的水解，②酸碱用量.解题时既要考虑酸碱的强弱，又要考虑酸碱用量的多少，两者缺一不可. 　　捷径：题中两溶液中的c（H+）= c（OH-），采用中和假想法，若是强酸强碱等体积混合，溶液一定呈中性.现溶液呈酸性，说明酸过量，且必须是弱酸.以此得答案B.