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日本“教育妈妈”现象分析及启示 　　[摘要]在日本，母亲象征着一种责任和权利，其个人成就感，也在很大程度上依赖于孩子的学业成就。近年来，日本儿童智商得到很大提高，重要原因之一就是日本妈妈热心并善于对孩子进行教育。日本出现教育妈妈这一现象，主要与日本女性的受教育程度、女子教育历史以及日本独特的家政课必修制度和劳动制度等方面有关。借鉴日本经验，希望我国政府能够更加注重提高母亲素质，改革现有劳动制度。 　　[关键词]教育妈妈；女子教育；家政课必修制度；劳动制度 　　[中图分类号]G511　[文献标识码]A　[文章编号]1672-1128(2008)11-0040-04 　　 　　随着经济的发展和“少生”、“优生”思想在日本的普及。日本的人口渐呈负增长趋势。少子化现象的加剧，无疑更使孩子成为家庭的无价之宝。在日本这样一个学历社会中，为了孩子将来的幸福，就必须让他们在学校里获取较高的学历，也就是说，要在学习上取得好成绩。 　　日本一直以来都是男主外女主内的家庭结构。父亲一般都在外挣钱养家。尽管愿意参加育儿活动，但在家里的时间太少，因而难担此任。对日本妇女来说，做母亲是一项要求严格和地位崇高的事业，教育孩子便成了她们的首要职责与最重要任务。另外，母亲的个人成就感。有很大部分是和孩子的学业成就分不开的。社会评价一位妇女的成就时，也主要是看她的孩子在学校读书的成绩。因而在每一个成绩优异的日本学生背后，大都有一个专心致力于子女教育的母亲。由此，人们便把结婚后即回归家庭专心教育子女，待子女人小学后再出来工作的这一类母亲，亲切地称之为“教育妈妈”。 　　 　　一、“教育妈妈”存在并发展的原因 　　 　　1、日本女子受教育程度 　　日本妇女之所以能担负教育孩子的重任，并被社会称赞为“教育妈妈”，主要在于其具有良好的素质。相对于其他国家，日本女性学历普遍较高。早在幕府时期，日本文化就曾达到世界水平，普通妇女的识字率已是15％。到了现代，发达的教育使女性中有1/3的大学毕业生。相比之下。我国的水平就低很多。根据1990年人口普查资料，全国15岁以上的文盲半文盲人数高达1.8亿，其中70％以上是女性。到2004年，全国城镇地区15岁以上的女性文盲率为8.2％，农村地区高达16.9％。北京青年网曾就中日母亲学历问题作过专门调查。结果发现。日本母亲几乎都接受过中高等教育，其中，高中或相当于高中毕业的比例占48.3％，大专及大学学历的为46.5％，初中毕业的比例仅为4.2％；而中国母亲初中毕业人数却占全体的41.2％，大专及大学学历的为30.0％。 　　同时，就日本国内而言，女性受教育程度也高于男性。1974年至今，日本女性在大学和短期大学就学率一直高于男性。 　　母亲的受教育程度，直接关系着对子女的教育。关于儿童入学准备，美国国家教育统计中心(NCES)在2000年就调查得出，母亲受教育水平低的儿童中，只有38％在入幼儿园时认识字母，母亲受教育水平高的儿童则有86％认识字母。 　　教育妈妈的努力，已成效显著。在国际数学竞赛中，日本学生的成绩经常名列前茅。有人说。国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。虽然战后日本竞争激烈，却依然能创造经济奇迹，这与日本母亲们的功劳是分不开的。 　　 　　2、女子教育，历史悠久 　　早在奈良、平安时代，贵族内部就形成了让女孩子从小接受教育的传统。武家社会更是把识字与否，作为女子出嫁的资格与地位的标志。江户时期，视读书写字为必要的人不断增多，寺子屋因而兴起。其中，接受女生入学的寺子屋共有8636所，占总数的63％，入学女生数为148138名，占总人数的20％，大城市中女生人数更多。 　　明治维新后，受文明开化运动的影响，人们进一步认识到进行女子教育，提高母亲素质的重要性。启蒙思想家中村正直(1832～1891年)就在《造就善良的母亲》文章中指出“只有绝好的母亲，才有绝好的子女”，而“造就善良的母亲，要在教子女”。时任伊藤内阁文部大臣的森有礼(1847～1889年)也大力提倡女子教育的重要性，并明确指出：“女子教育的重点在于培养女子为人之良妻，为人之贤母，管理家庭。熏陶子女所必须之气质才能。国家富强之根本在教育，教育之根本在女子教育，女子教育发达与否与国家安危有直接关系。”从现实国家繁荣富强角度来认识女子教育，从而突出其社会作用。 　　19世纪末期，女子教育发展迅速。据文部省《学制百年史》统计，1899年，女子入学率超过50％，1900年已经达到71.7％，到开始实行六年制义务教育的1907年时，女子小学入学率已达到96.1％。1899年，日本政府又颁布了“高等女学校令”，至此，培养“贤母良妻”已经成为国家公认的教育理念，女子教育得到进一步的促进与发展。 　　从女子教育发