关于高校实践性教学管理思考.docVIP

关于高校实践性教学管理思考 　　[摘要]强化实践教学，提高实践教学质量，是当前高校教育改革和发展的一个重要方向，也是高校培养适应社会发展需要、动手能力强、综合素质高的应用型人才的重要手段。本文在阐明实践教学重要性的基础上，就如何加强高校实践性教学中的管理，提出了自己的看法和意见，旨在为高校教育质量的进一步提高提供点滴参考。 　　[关键词]实践教学　环节　管理 　　 　　实践性教学是我国高等院校培养实用性人才和提高学生动手能力的重要教学环节，是高校教学计划中不可缺少的部分。强化实践性教学，提高实践性教学质量，培养学生实践能力和创新意识，是高校教育发展的一个重要方向。高校教育中，实践性教学和理论性教学是整体教学相互支撑的统一体系，缺一不可。从人才培养的根本目的看，实践性教学的意义更为重大，要求更加突出实践教学。因为实践教学不但能够帮助高校学生在教育中实践理论、验证理论和发展理论，同时，它能让培养对象更快地适应社会发展的需要，适应现行社会各行各业对劳动力的实际操作、动手能力和综合素质的要求。一般来说，作为高校，在遵循高校教育宗旨时，大多对实践性教学非常重视，在实践教学方面也做了大量工作，取得了很大的成绩，其主要表现在：1、院校都有较完整的实践教学计划，与理论教学安排比例一般都达到或超过1：0，5或1：1，在时间上保证了实践教学的实施；2、院校都有专业性强的校内或校外实践教学基地，且设施还在不断充实，从场地上满足了实践l生教学的需要；3、实践教学呈现出较好的发展势头，如专业实习、毕业实习、毕业论文等实践课程大都能按教学计划的要求开出。但是，应该看到，相对于理论教学而言，实践性教学仍然是高校教学中的一个薄弱环节，整体上没有像重视理论教学那样重视实践教学，特别是在实践教学的具体管理上，还存在许多不足，其主要体现为：1、许多课程的实践部分和阶段性专业实习缺少与实践教学计划相适应的实践教学大纲，致使实践教学内容不确定，实践教学无章可循；2、缺少具体的实践教学实施方案或方案不详细，使实践教学操作起来显得有些混乱；3、实践教学实施时随意性较大，稳定性较差。如有的院校有的专业，教学计划中安排有暑假社会实践调查、专业见习，但因教学工作繁忙，无形中就取消了；4、缺乏实践教学的制度规定、质量检查和监督措施。如有的院校有很好的校内校外实习基地，但学生在基地实习后，是否达到了专业实习的要求，成绩如何评定，实习成绩在学生整体成绩中占多大比例，实习期间如何对学生进行定期监督和检查，都没有明确的制度规定。这些管理的不足，带来的是实践教学的不规范和低效率，严重影响了整体的教学效果。因此，如何加强实践教学中的管理，使实践教学的质量得到有效保障，使高校教育教学质量整体水平得到提高，是我们当前应该重视的一个问题。笔者以为要克服实践教学管理中的弊端，应从以下几个方面入手： 　　 　　一、制定内容翔实的实践教学大纲 　　 　　实践性教学大纲是指导完成实践教学的重要依据。各院校应遵循实践性教学计划，根据各专业人才培养规格中的专业服务方向、社会对本专业人才的技能要求、以及本专业的发展，从专业技能训练的要求、内容的范围、顺序的安排、考核的形式制定出相关实践课程的实践教学大纲。实践教学大纲还应根据各门课程或阶段性实践课程在教学计划中所占的地位和要求，具体地反映出实践教学内容的深度和教法，并对各实践教学环节的目的、要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。只有具备了较翔实的教学大纲，才能从内容到形式上使实践教学计划得到具体实现，使实践教学得到真正落实。 　　 　　二、制定具体的实践教学实施方案 　　 　　实践性教学是整体教学中不可分割的一个部分，一般在教学计划中已经有明确的规定。但院校在具体操作时，还必须从大纲内容出发，就各门课程的实践教学以及各个时段的实践教学做出一个详细的实施方案。实践教学的实施方案可以说是对实践教学计划和实践教学大纲的具体落实。实践教学实施方案做好了，就会使实践教学操作起来每一个步骤都更加清晰，更加明确。制定实践教学实施方案，应重在内容的具体。如毕业论文这一实践课程，在实施方案中应就下面事宜诸如：指导教师资格的规定、学生论文资格的规定、选题的原则、写作和评阅的时间、指导教师的安排、学生的分组安排、论文答辩要求、答辩时间安排、论文成绩评定等级和评分标准、论文指导步骤、学生论文题目和论文成绩的登记备案、优秀论文和优秀毕业设计汇编成册等等内容做出详细的安排。在实践教学计划和大纲的指导下，有了详尽具体的实施方案，实践教学才可能保证有条不紊地进行，才能达到规范化要求。 　　 　　三、建立实践教学的管理机构 　　 　　要很好地完成实践教学仅有教学计划、教学大纲和实施方案还不够，还需要有一个专门定规划、抓安排、查