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关于高校科研成果公开保存意愿研究 　　〔摘 要〕利用OQSS在线调查软件调查了台州学院教师对公开保存科研成果的态度。从学历、职称、工作年限、科研量、专业等角度分析了他们对公开保存科研成果的态度差异,阐述了教师支持与不支持公开保存的原因。最后,从激励政策、操作性、资源数量与质量等四方面提出有效的数据库建设思考。 　　〔关键词〕高校教师;科研成果;公开保存 　　〔中图分类号〕G250.74 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1008-0821(2009)07-0033-03 　　 　　Study on the Recognition of Preserving Universities’ Scientific Research Publicly 　　――An Investigation Based on Taizhou University TeachersWang Xianglian 　　(Library,Taizhou University,Linhai 317000,China) 　　〔Abstract〕The article investigated the attitudes of university teachers in Taizhou university towards preserving their scientific research publicly using OQSS online investigating software.From the perspectives of their education background,job title,length of working time,scientific research quantity and majors,etc.,the article analyzed the differences in attitudes towards preserving scientific research publicly,dug into the reasons,and put forward four effective suggestions such as policy,operatability,resource quantity and quality for the database construction. 　　〔Key words〕university teachers;scientific research;preserve in public 　　 　　1 调查背景 　　 　　机构知识库(institutional repository,简称IR)是开放获取运动的一个重要内容,是由机构提供一个平台,由机构成员自己将个人或机构的研究成果提交到机构知识库中,在一定范围内传播使用,并进行长期保存。近几年来,有关机构知识库的研究与建设可谓如火如荼,据Registry of Open Access Repositories(ROAR,http:∥/index.php)注册的全球机构知识库就达1 239个(截至2009-01-05),其中中国注册了11个。然而考察其所收藏内容,可以发现不同国家之间有着显著的不同,从只有几十条记录到数千、数万记录不等。另据美国IR调查报告(Census of Institutional Repositories in the United States:MIRACLE Project Research Findings,2007)显示已经实施的机构知识库中,仅19.4%超过5 000条记录,40%以上不到500条记录,机构知识库中的文献数量增长已经趋平。理论上机构知识库是由其成员自己提交研究成果,成员对科研成果的保存意愿和保存的积极性是决定其机构知识库数据量的关键性因素。本文正是一份基于《关于台州学院教师科研成果保存意愿的调查问卷》的分析报告。 　　 　　2 调查对象与方法 　　 　　本次调查以网络形式开展,用一款功能强大的在线问卷调查调研软件――OQSS来设计问卷,调查对象以笔者所在的浙江省台州学院教师为样本,内容主要涉及高校教师的一些相关信息及他们的科研信息和他们对科研成果的保存意愿等,设有单项选择、多项选择、逻辑判别、问答题等。问卷以电子邮件等途径告知调查表的入口地址,教师通过网络答题。 　　 　　3 问卷分析 　　 　　3.1 问卷基本情况 　　本校教师调查从2008年10月18日开始,11月18日结束,历时1个月,共回收的有效问卷378份,参加问卷调查的教师都比较认真负责地完成各项问题的回答,能基本反映调查问题的实质。结果显示:调查样本以讲师为主,申请