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农远模式二环境下基于多元智能望庐山瀑布教学设计 　　《望庐山瀑布》一课是六年制小学语文课本(人教版)第七册21课《古诗二首》中的一首，学生在第12课《瀑布》中已学习了许多有关瀑布的知识。本教案设计以农村中小学现代远程教育“模式二”为主要教学环境，以多元智能理论为基点，在学习古诗的同时注重对学生多种智能的培养，促进学生的全面发展。 　　 　　一、教学目标 　　 　　1．知识与能力 　　使学生学会“庐、瀑、川”三个生字，并能组词造句；能够在对重点词语理解的基础上体会诗句的含义；能够有感情地朗读《望庐山瀑布》；背诵、默写《望庐山瀑布》。 　　 　　2．过程与方法 　　在教学中，合理运用现代信息技术手段，通过学生分组协作来学习古诗《望庐山瀑布》。运用学生自主学习、小组合作讨论及自评、他评、互评相结合的教学方式。 　　 　　3．情意态度与价值观 　　引导学生体会诗人热爱祖国大好河山的情感。激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的感情；能够在诗文诵读过程中想象古诗中所描绘的美景。 　　 　　二、多元智能目标 　　 　　言语语言智能：识记古诗中生字；理解诗句含义；有感情地朗读课文；能够背诵、默写课文。 　　数理逻辑智能：课前搜索有关庐山瀑布的信息，比较庐山瀑布与前面所学到的几个瀑布的异同之处。 　　音乐节奏智能：能够正确把握古诗的节奏、语速、重音，能够读出诗的美