凯兴斯泰纳理论对当代职业教育课程改革启示.docVIP

凯兴斯泰纳理论对当代职业教育课程改革启示 　　摘要：凯兴斯泰纳是德国职业教育理论界的代表人物，他的很多职业教育思想成为世界职业教育发展的理论依据。凯兴斯泰纳对职业教育课程也颇有自己的见解，他的许多观点对当前职业教育改革仍有借鉴意义。从介绍凯兴斯泰纳的核心价值观出发，罗列其在职教课程中的鲜明思想，与我国当前的职业教育课程进行比较，可以挖掘其中有价值的经验，对我国的职业教育课程改革提供启示。 　　关键词：凯兴斯泰纳；职业教育；课程改革；劳作学校 　　中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）04-0179-03 　　 　　凯兴斯泰纳（1854~1932），德国教育家，是德国职业教育走向辉煌的奠基者，也是职业教育领域少数几个理论研究的先驱，他关于职业教育的意义、地位和运作方式的阐述成为后人不断研习的对象。公民教育和劳作教育思想是凯氏理论的两大瑰宝。他的理论成果充分体现了职业教育对于社会发展和民族进步的重要性，成为世人坚定职业教育信念的思想支柱。但是，凯兴斯泰纳的研究不仅仅止于意识的宏观层面，他对于职业教育课程也有自己的设想，而这些课程思想正是现代职业教育课程的缘起。时至今日，我们既保留了凯氏课程理论的基本模型，又在时代发展进程中不断加入、改变了一些课程元素，但依然没有达到期盼的理想效果。因此，有必要重新审读凯氏理论有关课程设想的真正涵义并寻求其