冀教版语文四年级上《鸟的天堂》课件5.pptVIP

比较： 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？ 宁静、悠远、美丽、幽雅 12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？ 多 欢快 壮观 鸟的天堂 鸟： 对大自然美的赞美 树： （静态描写) 大 茂盛 奇特美丽 多 欢快 壮观 （动态描写） 总结全文 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。 ①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 对大自然的热爱赞美之情 作业： 1、朗读全文，背诵7、8自然段 内容。 2、用“陆续”和“应接不暇”造句。 3、完成练习册《鸟的天堂》。 4、预习《火烧云》。 1. 你知道鸟的天堂在哪吗？ 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。 本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。 灿 烂 竿 茫 桨 càn làn gān máng 规 律 支 株 缝 jiǎng 隙 耀 梢 寂 guī lǜ zhī zhū fèng xì yào shāo jì 灿（ ） 烂（ ） 竿（ ） 茫（ ） 桨（ ） 规（ ） 律（ ） 支（ ） 株（ ） 缝（ ） 隙（ ） 耀（ ） 梢（ ） 寂（ ） 数 禁 shǔ ( ) shù ( ) jīn ( ) jìn ( ) 应 兴 yìng ( ) yīng ( ) xīng ( ) xìng ( ) 近义词： 渐渐（ ） 颤动（ ） 茂盛（ ） 不可计数（ ） 应接不暇（ ） 逐渐 抖动 茂密 数不胜数 目不暇接 反义词 光明（ ） 静寂（ ） 茂盛（ ） 必会生字 灿烂 白茫茫 规律 缝隙 寂静 应接不暇 照耀 颤动 不禁 兴奋 不可计数 黑暗 喧闹 稀少 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示前后相继，时断时续。 白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。 规律：原指事物之间内在的本质联系，这里指有一定节奏、节拍。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 茂盛：形容植物生长得多而茁壮。 不可计数：没有办法计算，形容数量很多。 垂：指东西的一头向下。 卧：躺着。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。 似乎：好像的意思。 颤动：短促而频繁的振动。 泊：停的意思。 仿佛：好像的意思。 静寂：与寂静意思相同。（没有声音 ；很静 ） 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付 不过来。暇：空间。文 中指鸟太 多，看不 过来。 的确：完全确实，实在。 提问： 1．请同学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 答：（1）作者两次经过鸟的天堂 第一次看到的是大榕树 第二次看到了许多鸟 2. 四人小组讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？ 答：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景 10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。 3.作者是按游览的顺序写的，本篇课文可以分为几个部分 答：课文可以分为四个部分。 （1—4）作者和朋友划船出去游玩。 （5—9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。 （10—13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。 答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂时所见到的不同的景象。 阅读第一部分，思考下列问题： 1、