2018年八年级语文上册 第二单元 第7课《列夫_托尔斯泰》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 7*　列夫·托尔斯泰 ◇教材分析◇ 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者采用先抑后扬的写法,前半部分极力凸显托翁外貌上的平庸甚至“粗劣”,到后半部分,着力描绘人物的眼睛,展示其灵魂的深邃伟大。这样层层蓄势,反转形成文章张力,给读者带来巨大的心灵冲击。茨威格的语言浓墨重彩,气势非凡,诸多形象的比喻、奇妙的夸张扑面而来,令人应接不暇。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2.感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。 3.品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 【过程与方法】 1.提供一些背景材料,引导学生了解托尔斯泰的精神追求。 2.通过师生互动、生生互动、小组交流等方法梳理课文内容。 3.反复朗读,体会细节描写的作用。 【情感态度与价值观】 感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。 ◇学情分析◇ 1.重点:(1)把握传主独特的外貌特征,进而探索其精神世界,理解作者的评价。(2)整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。 2.揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 同学们,列夫·托尔斯泰是当时俄罗斯文学和思想的最高峰。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。假如我们