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创办企业大学要点分析 　　摘要：近年来，国内企业创办企业大学的热情日益高涨，也有很多已经创办的企业大学在实际运行中由于不完善的操作而“名存实亡”。本文通过对企业大学的产生、发展和教育职能、教育要素的分析，并通过对比企业大学同企业培训部门、高校培训机构的区别，阐述了企业大学的存在价值和意义。最后，通过目前创办企业大学的问题分析，提供了解决如何创办和如何运转企业大学的具体思路。 　　关键词：企业大学；培训教育；教育职能 　　中图分类号：G726文献标识码：A 　　 　　企业大学是一种由企业建立和管理的教育性组织，作为满足企业全部教育需求的机构，其主要目的是帮助企业在日益激烈的竞争中获得持续的竞争优势，是现代企业有效提升核心竞争力和保持独特性的重要手段与战略之一。在企业高速成长时，企业大学有助于解决企业员工素质提升和人才储备的需要；在企业转型时，企业大学可以帮助企业解决文化变革带来的问题。此外，企业大学还可以帮助企业获得供应商、客户以及战略伙伴的认同，在对它们进行质量控制和技术支持的同时，加强战略同盟关系。 　　 　　一、企业大学与企业培训部门，高校培训机构的区别 　　 　　(一)企业培训部门向企业大学的转型 　　将企业培训部门转型为企业大学，绝不仅仅是用新名称重新包装一下，而是一种战略层次下的全新组织形态。企业大学的使命，是整合培训与发展战略，增加企业核心胜任力，帮助企业实现企业战略和目标。在许多层面上，企业大学都与传统的培训部门有很大的差异： 　　1，在行动上，企业大学相对于培训部门是积极主动的。企业大学主动地根据企业战略来规划行动战略，实施培训项目。企业大学不仅关注改善员工工作绩效，更重视组织整体绩效的提升。但传统培训部门一般根据主管和员工的培训要求被动式做出反应。 　　2，在运作上，企业大学作为企业的业务单元甚至独立运作，新型的企业大学除了在企业战略和文化上与企业相承外，资金和管理都独立于企业之外，帮助企业实现战略和目标。而传统的培训部门往往是企业发展的辅助性部门，通常隶属于人力资源部门。 　　3，在教学形式上，培训部门常以传统的授课式或者“师徒”式方式来进行理论和实践的培训，形式单一。而企业大学则能根据需求和培训效果的分析，提供包括多媒体教学、网络教学、虚拟教学等多种形式的教学方式。 　　4，在学习频率上，企业大学提倡“终身学习”的持续流程，强调持续性学习的重要性，创造持续不断的价值，适应时代发展的需要。而培训部门的课程形式固定、单一，通常课程设计的对象为一般员工，内容深度有限，培训局限于提高工作岗位技能。 　　5，在目标对象上，企业大学的目标对象因为培训的深入由单一的员工培训拓宽至价值链客户培训，甚至有培训需求的广大受众对象。而培训部门的目标对象仅为企业员工，而且员工接受培训也是被动的。 　　6，在经营策略上，企业大学的建立和执行需要高层经理、商业单位及员工全体的支持与认同，对外的企业大学还需要接受市场竞争的考验，制定营销策略来提高市场认可度。而培训部门几乎不进行内部行销，直接指定员工来接受培训，认同和配合程度较低。 　　7，企业大学关注企业的整体性，即整个企业工作绩效和核心胜任力的提升，而传统培训部门以提升个人技能为主。 　　由企业培训部门向企业大学的转变有着深刻的时代背景和为提升企业自身竞争力的内在动因。培训部门式的人力资源开发模式，其出发点主要从企业当前经济效益上考虑，目标是通过培训迅速增加员工的知识和提高他们的操作或管理技能，以求提高工作效率，增加企业的经济效益，而企业大学式的人力资源开发模式，则是从公司的发展战略考虑，着重于企业的长远发展，转变员工的观念，提高他们的综合素质和对企业的忠诚度，增强企业的凝聚力，建立新型的企业文化，从而达到提升企业核心竞争力的作用。 　　 　　(二)企业大学与高校培训机构的关系 　　企业大学有别于高校培训机构，同时又同高校培训机构有着很多的相同属性，并保持着千丝万缕的联系。可以说，企业大学与高校培训机构存在着竞争并合作的关系。 　　高校教育对人才的培养主要是传授基础知识、培养基本能力，而对于广大企业来说，它们更需要能适应职场环境、有丰富工作经验、有实际操作技能的人才，这些是高校教育难以提供的。作为培养适合于企业和社会知识需求的人才，并对人员进行职业化及国际化训练的高校培训机构，是高校直接、有效、主动服务企业和社会的职能体现。但不同企业的个性化人员培训需求和高校培训机构的固定化、规模化培训“产出”之间存在着难以解决的矛盾。面对这一挑战，比较合理的人才培训供应链应该是高校培训机构和企业大学之间的互动。高校教育相对稳定，偏重理论基础知识的教学，培养的人才根基扎实，而企业大学的培训内容则更加灵活，他们研发对企业适用性的教材和实践案例，拥有具备实