断面图教学设计方案一一李海娟.docVIP

《断面图》教学设计方案一一李海娟 【设计 HYPERLINK / 思想】：本课设计坚持以“就业为导向，以学生发展为本位”的指导思想，立足新课改理念，采用“五环四段”教学模式，即“导、学、做、教、评”五个环节，“任务导入、任务实施、任务评价、任务拓展”四段教学，遵循学生认知规律，注重“玩中学、学中玩”，体现理实一体。 【内容设计】： 教材分析：本节是省职成教课改教材《机械识图》项目六任务2内容；本节是对前面知识的综合运用，也为后续的装配图学习奠定基础；同时在实践生产也占有重要地位。 学情分析：全男生，好动手，理论知识偏弱；前面理论知识已学习视图、尺寸标注、基准等知识，技能知识已学会使用卡尺及千分尺测量工具，但没有系统的理解；学生层次不一，但同学关系较好。 教学目标：巩固之前所学读零件图的步骤和方法，巩固量具测量方法，掌握断面图的绘制及主要尺寸的标注；培养学生的团队协作精神，自主学习能力，让学生体验成功，树立学习信心。 教学策略与手段：采用任务驱动法、问题导向法、小组学习法等教学方式；以学生借助导学案自主学习，小组合作探究的学习方式，在“玩中学、学中玩”体验学习快乐。 课前准备：学生的导学案及课前学习；按异组同质方式分成四个小组；电脑及资源包四套等。 教学过程： 任务导入：通过传动轴现实产品零件导入。 任务实施：以4人为一小组，一人查阅断面图资料，一人测量尺寸，一人草绘，一人作展示总结。教师巡回观察并记录各小组的学习进度及情况，学生通过自主学习、小组讨论、老师解答，完成零件的草绘并学会断面图的画法。该环节的设置用以检验学生对综合知识能力的运用，团队协作精神的培养；学习过程中暴露问题的针对性解决，提高课堂效率同时也促进了学生在错误中的改进。 任务评价：完成评价表：自评，组评，互评，师评。通过评价肯定自己，树立学习信心；学会欣赏、借鉴他人，取长补短；提高团队意识，培养集体荣誉感；归纳总结，完成知识的整理。 任务拓展：以小组为单位完成衬套零件的识图。通过读衬套零件，进一步巩固已学知识，提高读图能力。 作业小结：总结归纳读图的方法和步骤，注意点一看二想三找四析。知识的归纳整理，巩固课堂效果，对知识进一步提炼。 板书设计： 断面图 一、查阅资料（8分钟与其他同学同时进行） 二、量尺寸（10分钟） 三、绘制草图标注尺寸（18分钟） 四、作总结（9分钟） 教学特色及反思：1．采用问题导向的方法，让学生在错误中改进、成长，有利于提高课堂效果和学生自主学习能力。 2．从零件产品实际加工出发，体现理实一体的理念，为学生今后熟悉企业工作提供铺垫。 3．采用多元评价方式，有利于学生树立学习信心、培养协作意识等。 4．课堂的精炼、效率有待提高，时间的安排过于紧张。 断面图教学活动策划表 教学 活动名称 学习内容 学生活动 教师活动 资源 评价点 教学 时间 教学 地点 活动一：明确任务及查阅资料 1、任务分配 2、查阅资料完成断面图知识学习 1、学生接受任务、小组成员分工 2、学生独立从网上或其他途径获取断面图的画法 1、教师组织同学分组，分发本任务及工量具并作简要介绍。 2、教师指导学生获取传动轴测绘信息 计算机 互联网 工量具 传动轴实物 图纸若干 组织分工 查阅资料 10分钟 教室 活动二：测量及草绘 1、巩固卡尺的使用 2、巩固千分尺的使用 3、草绘零件图 4、小组协作 1、小组一人进行查阅断面图资料2、小组成员一人进行测量 3、小组成员一人进行观察测量，实施监督 4、小组一人进行草绘 1、教师巡回检查学生查阅资料过程 2、教师巡回检查学生测量过程3、教师巡回检查学生草绘过程 计算机 互联网 工量具 传动轴实物 图纸若干 测量过程会 草绘过程 20分钟 机房 活动三： 总结与拓展 1、断面图的其它应用场合 2、兴趣培养 学生以小组为单位回顾工作过程并展示本组的成果 学生展示工作成果、工作过程及问题解决方案 教师组织学生，对工作过程中解决问题的措施进行总结分析。 教师组织学生对问题产生的原因进行分析 计算机 图纸 工量具 问题总结正确 措施制定合理 原因分析准确 15 分钟 机房