江苏淮安经济技术开发区教师网络培训.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 19 2014年江苏省淮安市经济技术开发区教师网络培训 项目实施方案 为深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》（教党〔2010〕3号）文件精神，落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》（教师〔2011〕1号）文件要求，加快淮安市经济开发区教育事业发展进程，切实加强教师队伍建设，提升教师队伍的学科教学能力，淮安市经济开发区拟开展2014年学科教师远程培训。为做好此次培训工作，制订本实施方案。 一、培训对象 （一）培训对象 江苏省淮安市经济开发区中小幼学科教师约1200人 （二）培训学科 小学：语文、数学、英语、品生品社、音乐、体育、美术、科学、信息技术、 初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术 学前教育 二、培训目标 通过培训，促进教师师德修养提升，教育理念拓展，自觉践行教书育人的责任，帮助学员了解和掌握学科核心知识点教学的方法、技巧，提升学科教学技能以及信息技术应用融入学科的能力，从而更好的驾驭课堂教学，为淮安市经济开发区培养一支师德高尚，业务精湛的教师队伍奠定坚实基础。 三、培训内容 （一）预设课程 根据淮安市经济开发区此次教师培训的需求和培训设定的目标，此次远程培训预设课程围绕专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度进行设置，供参训学员选择，预设课程主要针对课堂教学实践，力求通过精炼的案例分析以及专家点评的方式能对参训学员今后的课堂教学实践改进有所启示和借鉴。 具体课程及活动内容如下：以小学语文学科为例（其他学段课程见附件） 维度 模块 专题 类型 学时 专业理念 与师德 师德修养 微型师德案例 微课 3 专业理念 “育人为本”教育理念的实践深化 专题讲座 3 直面教育综合改革 对话专家 3 专业知识与 专业能力 新程标指引下的学科教学 小学语文案例观摩与学习 专题讲座 3 教材研读是语文备课的重中之重 课堂实录 节选 专题讲座案例分析 4 小学语文口语交际的教学策略 4 小学生写作能力的评价 4 有效教学方法及典型案例 有效教学——先学后教的典型个案 案例教学课堂实录 4 引导教师 专业发展 做中国最好的教师——落实《教师专业标准》提升教师素质 专题讲座 互动对话 4 心理健康教育知识及教师心理调适 教师职业倦怠心理调适 专题讲座 案例分析 4 主题活动 学员学习预设课程过程中在辅导老师的引领下充分利用网络研修平台进行主题研讨活动并最终完成相应的考核要求，在线下通过日常的教学实践践行主题活动研修成果，加深对预设课程知识内容的理解，促进工作实践中实际问题的发现、分析和解决并能最终转化为自身的教学能力。 在线交流 岗位实践 -- 备注 学员必须完成36学时的课程学习 （二）生成资源 生成资源是在培训过程中学员、专家、辅导教师等通过一系列主题活动生成的认知成果。以促进教学实践中问题的发现、分析和解决为目的，以论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类主题活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。 四、培训方式 采用预设引领、岗位实践、网络支持、活动生成、社区贯通紧密结合的培训模式，依托继教网研修平台和学员的校本实践完成整个培训过程。 （一）预设课程学习 组织学员采取在线分散学习的方式，通过网络培训平台自主学习专家专题讲座，进行拓展阅读，并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思考，为自身工作实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。 （二）网络研修与岗位实践 1.班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动，上传研修成果，并可邀请其他学员加入一起探讨交流。 2.辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展交流研讨活动，学员在此过程中集思广益，激发自己融智创新的能力，并将研修成果运用到教学实践当中并能逐渐转化为自己的教学能力。 五、培训安排 2014年11月20日——2015年1月5日 进度安排 培训安排分为前期准备、启动预热、网上学习、考核评优和总结结业五个阶段，其中前期准备不计入培训时间，时间具体安排如下： 阶段 时间 培训安排 活动形式 前期准备 半个月 1.结合本地需求，制定项目实施方案； 2.准备培训平台和培训课程资源； 3.组织报名编班。 —— 启动预热阶段 11月19日 1.开班典礼，培训动员； 2. 学员网上注册，熟悉培训流程。 集中+远程 网上学习阶段 11月20日-12月30日 以学员为中心开展培训，主要包括以下内容： 1.在线学习课程内容，查阅班级简报和项目简报； 2.参加论坛发帖：以班级小组为单位进行研讨交流； 3.提交研修日志； 4.撰写作业并提交；（具体作业发布时间另行通知） 5：提交