仙桃电大现代远程教育项目在国际同行中的影响.docVIP

仙桃电大现代远程教育项目在国际同行中的影响 仙桃广播电视大学 马德芳 1998年，仙桃市全面启动“中小学教师继续教育工程”，并成立了“仙桃市中小学教师继续教育办公室”。按当时的教师培训体制，小学教师由县市培训，初中教师由地市培训。仙桃作为从荆州分出的省直管县级市，由于没有教育学院和高师院校，作为培训实体机构的“中学教师继续教育中心”一直不能挂牌，其实际工作则由电大与师训合一的市成教中心承担。为了理直气壮地开展中小学教师继续教育，借助1999年5月全省中小学教师计算机培训现场会在仙桃电大召开的机会，我与学校班子成员商量后，在校门挂出了“仙桃市中小学教师继续教育中心”这十四个大字的铜字招牌，算是我市中小学教师继续教育机构正式挂牌。对此，市教委虽然表示支持，但无法正式行文。省继教中心周立人主任看了这块牌子后，直截了当地对我说：“你们仙桃市只能搞小学教师继续教育，要想搞中学教师继续教育，必须引进外部高等师资培训资源，否则，不能挂这块牌子。”正是他的这一句话，给了我和我的同事们新的启示：时值互联网在全球发展的抢滩阶段，利用互联网资源开展远程教育已在相当多的国家初见成效，如果利用网络系统将外部资源引入仙桃开展高等教育和教师教育，不就解决了我市不能开展中学教师培训的难题吗？ 1999年8月，我随湖北远程教育考察团到当时现代远程教育发展较快的澳大利亚进行了为期十五天的学习考察。在那里，我们接触