创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与启示.docVIP

创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与启示 　　摘 要：21世纪是创业型经济时代，面对日益激烈的国际竞争，我国要想提升在国际上的地位，有必要加快转型成为创新型国家，不断增强自身的经济实力。鼓励大学生创业，不仅能够有效缓解目前就业市场的压力，还能帮助大学生更好地实现自我价值。简要分析创业型经济对我国高校开展大学生创业教育的重要意义，并详细探讨创业型经济对大学生创业教育工作带来的启发以及具体的优化思路。 　　关键词：创业型经济；高等院校；大学生创业教育；意义与启示；思路 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）31-0148-02 　　引言 　　随着经济全球化的不断深入发展，世界各国之间的经济往来活动日益频繁，与此同时国际竞争也日趋激烈。21世纪是知识经济时代，创新能力水平已然成为衡量各国综合竞争力的关键要素。所谓的创业经济，是指一种以创新为基础的经济形态，与素质教育和精神培育工作密切相关。创新型经济的概念最早于1985年由奥地利著名管理顾问德鲁克提出，他认为，当前全球经济形势正逐渐由“管理型”向“创新型”过渡。20世纪末，创业型经济开始受到经济学领域的广泛重视，经过数十年的理论研究与实践探索，如今创业已成为时代发展的一种必然趋势，同时也是促进国家经济繁荣发展的重要基础保障。创业教育最早开始于美国的哈佛大学，至今已有五十余年。与欧美发达国家相比，我国创业教育虽然起步较晚，但是对其予以了高度重视，国内各大知名高校纷纷建立了专门的创业教育机构，结合社会发展趋势有针对性地开展大学生创业教育。可见，我国相当重视创业教育的发展。 　　一、创业型经济对高校开展大学生创业教育的意义 　　（一）培养大学生艰苦奋斗的作风与创新意识 　　创新意识是民族进步的核心灵魂，对于一个国家的繁荣发展而言具有十分重要的推动意义。大学生群体为社会发展源源不断地注入了新鲜血液，成为我国建设特色主义事业的主力军。由于经验不足、资金短缺等多方面因素，大学生在创业过程中难免会遭遇一些挫折、打击甚至失败，考验了他们吃苦耐劳的精神和坚定不移的理想信念。此外，在创业型经济视阈下开展大学生创业教育还有利于培养大学生的艰苦作风与创新意识。通过自主创业实践活动，能够让当代大学生们充分感受到自身所肩负的重要职责，从而有效培养他们的责任意识与拼搏精神，使其树立艰苦奋斗的良好作风，激发他们的创新意识。除此之外，开展大学生创业教育还能将目前就业市场的压力转化为创业的动力，有针对性地培养出各行各领域的高素质创新型人才，促进我国社会经济的快速稳定发展。 　　（二）推动高等教育事业改革，建?O创新型国家 　　经济全球化背景下，国际金融贸易发展迅速，各国之间的经济竞争也愈演愈烈。我国要想提高自己的国际地位，打破不公平的国际分工原则，必须紧密结合当今知识经济时代的发展要求，努力提升国民素质，不断增强我国的综合竞争实力。现阶段，国内各大高校积极开展大学生创业教育不仅可以满足创业型经济体制的改革需求，还能有效促进我国高等教育事业的快速发展。除此之外，鼓励大学生自主创业，还能有效缓解我国就业市场的压力，培养出更多的创新应用型人才，从而推动社会经济的快速稳定增长。 　　二、创业型经济对高校优化大学生创业教育的启示 　　在创业型经济视阈下，高校应结合我国社会发展的实际情况，有针对性地对大学生创业教育实施改革，优化高等教育体系。 　　（一）树立科学的创业教育理念 　　教育理念是指人们在实施教育过程中所主张的观点，通常与其自身对教育的理解以及价值观取向有关。作为高校开展大学生创业教育的基本准则，教育理念贯穿了创业教学活动的纵横向，为创业型经济视阈下高校的教学改革提供了明确的发展方向。根据当前的时代特征和国际经济发展趋势，我国高校应当将培养大学生企业家精神作为创业教育的核心理念。需要注意的是，培养学生企业家精神并不意味着对传统知识教育和就业教育的否定，而是在原有理念的基础上对其进行提炼升华，强调教师在教学过程中应注重引导学生将理论学习与实践学习相结合，不断提高自身的创业综合素质。与传统教学理念相比，企业家精神教育理念更加重视培养大学生们的创业意识与创业能力。 　　高校教师在开展创业教育活动时应面向所有学生覆盖“企业家精神”教育理念，而不仅仅是针对部分精英人才进行局部教学，旨在通过创业教育强化当代大学生的社会责任意识，激发他们的创新意识与冒险精神，促进高等教育事业由“功利性”向“终身性”的转变。因此，高校在“企业家精神”教育理念指导下开展大学生创业教育时，一定要注意理论教学与实践探索相结合，构建完整的创业教育新体系，使其既符合高等教育发展的一般性规律，又能适应我国创业型经济发展的需求。 　　（二）建立多层次的课程体系 　　高校应围绕大学生创