江苏省宿迁市沭阳县八年级数学下册 第10章 分式 10.4 分式的乘除（二）教案 （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 3 10.4　分式的乘除 10.4　分式的乘除（2） 教学目标 1．熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则； 2．掌握分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理． 教学重点 分式的加、减、乘、除混合运算． 教学难点 分式的加、减、乘、除混合运算． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 问题的引入 怎样计算：a÷b·？ 小明: a÷b·＝a÷1＝a． 小丽: a÷b·＝a··＝． 谁的算法正确？请说明理由． a÷b·． 用简单的分式乘除混合运算引入，通过比较小明、小丽不同的做法，让学生积极参与，激发学生对本节课学习的兴趣． 探索规律，揭示新知 活动一 1．问题1：怎样进行分式的乘、除混合运算？ 分式的乘、除混合运算，要按从左到右的顺序进行． 2．试一试：计算． （1）÷·； （2）(xy－x2)÷·． 活动二 问题2：分数的混合运算顺序是什么？怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？ 与分数混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算是：先乘除，后加减，如果有括号，先进行括号内的运算． ÷·； (xy－x2)÷·． 通过引例，引导学生类比分数的混合运算，思考并得到分式的乘、除混合运算顺序． 通过两道不复杂的分式乘、除混合运算，让学生去尝试，便于掌握分式的乘、除混合运算． 在学生对分式的乘、除混合运算有了一定的认识后，类比分数的混合运算，得