内蒙古准格尔旗世纪中学人教版高中数学必修三课件：2-1《分层抽样》课件2.pptVIP

2.1.3 分层抽样 复习 1、我们学了哪些常用的收集相关数据的方法？ 抽签法，随机数法 2、简单随机抽样有哪些常用方法？ 简单随机抽样，系统抽样 3、系统抽样的基本含义如何？ 将总体分成均衡的n个部分，再按照预先定出的规则，从每一部分中抽取1个个体，即得到容量为n的样本. 第二步，确定分段间隔k，对编号进行分段. 第四步，按照一定的规则抽取样本. 第三步，在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l. 第一步，将总体的所有个体编号. 4、系统抽样的操作步骤是什么？ 例：某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人.当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 设计科学、合理的抽样方法，其核心问题是保证抽样公平，并且样本具有好的代表性.影响学生视力的因素是很复杂的，例如，不同年龄段的学生的近视情况可能存在明显差异.故用简单随机抽样或系统抽样，都可能使样本不具有好的代表性.对于此类抽样问题，我们需要一个更好的抽样方法来解决. 例：某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人.当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 样本容量与总体个数的比例为1:100，则 高中应抽取人数为2400*1/100=24人, 初中应抽取人数为10900*1/100=109人， 小学应抽取人数为11000*1/100=110人. 问题2：具体在三类学生中抽取样本时（如在10800名初中生中抽取108人），可以用哪种抽样方法进行抽样？ 问题3：在上述抽样过程中，每个学生被抽到的概率相等吗？ 问题1：在此，总体的个体数为24300，抽取1%的学生，样本容量为243，具体每个层次抽取的个体数是如何计算的？ 上述抽样方法从学生人数这个角度来看，获得的样本结构与这一地区全体中小学生的结构是基本相同的.不仅保证了抽样的公平性，而且抽取的样本具有较好的代表性，从而是一种科学、合理的抽样方法，这种抽样方法称为分层抽样. 一般地，若总体由差异明显的几部分组成，抽样时，先将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，再将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法是一种分层抽样. 高中生8人，初中生36人，小学生37人. 例：某地区有高中生2400人，初中生10900人，小学生11000人.若用分层抽样从该地区抽取81名学生调查身体发育状况，那么高中生、初中生和小学生应分别抽取多少人？ 例：某校有500名学生，其中O型血的有200人，A型血的人有125人，B型血的有125人，AB型血的有50人，为了研究血型与色弱的关系，要从中抽取一个20人的样本. 思考1：该项调查应采用哪种抽样方法进行？ 思考3：在各血型具体如何抽样？ 思考2：按比例，各血型分别抽取多少人？ 讨论：一般地，分层抽样的操作步骤如何？ 第一步，计算样本容量与总体的个体数之比. 第四步，将各层抽取的个体合在一起，就得到所取样本. 第三步，用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取相应数量的个体. 第二步，将总体分成互不交叉的层，按比例确定各层要抽取的个体数. 调节样本容量，剔除个体. 讨论：样本容量与总体的个体数之比是分层抽样的比例常数，按这个比例可以确定各层应抽取的个体数，如果各层应抽取的个体数不都是整数该如何处理？ 讨论：简单随机抽样、系统抽样和分层抽样既有其共性，又有其个性，请你对三种抽样方法作一个比较. 共同特点：抽样过程中每个个体被抽取的概率相等. 将总体分成均衡几部分，按规则关联抽取 将总体分成几层，按比例分层抽取. 用简单随机抽样抽取起始号码 总体中的个体数较少 总体中的个体数较多 总体由差异明显的几部分组成. 从总体中逐个不放回抽取 用简单随机抽样或系统抽样对各层抽样. 简单随机抽样: 系统抽样: 分层抽样: 请根据上述基本数据，设计一个样本容量为总体中个体数量的千分之一的抽样方案. 例:某地区中小学生人数的分布情况如下表所示（单位：人）： 学段 城市 县镇 农村 小学 357 000 221 600 258 100 初中 226 200 134 200 11 290 高中 112 000 43 300 6 300 探究:某地区中小学生人数的分布情况如下表所示（单位：人）： 学段 城市 县镇 农村 小学