初探建国以来小学语文教材中文化经典传承.docVIP

初探建国以来小学语文教材中文化经典的传承 　　我国的小学语文教材历史悠久。自汉武帝之后到清朝末年兴办学堂之前，童子教材，多以儒家“四书”、“五经”内容为主导，在宋代出现了《三字经》、《神童诗》、《千字文》等学童教材，清代王筠的《教童子法》对中国传统的语文教育进行了综合概括。到了近代，随着社会的进步，科技文化的发展，小学语文教材发生了时代性的变革，不再以四书五经为主，而以新文学新文字为主导。建国后，小学语文教材中对蕴含传统文化精髓的文化经典的取舍，也随政治形势的波动而几经变化。在当前全球化背景下，文化多元以及各主权国家对民族文化的依附，有日益加重的趋势，更加迫使我们对自身文化根源的深入探寻与思考。笔者通过对建国以来人民教育出版社在不同时期出版的小学语文高年级教材的分析，借以揭示这六十年来，文化经典内容在我国小学语文教材中传承的现状及其发展趋势。（注：文革其间由于人教社解散，人教社并未出版小学语文教材，所以文中出现的1973年版教材为北京人民出版社在文革期间出版发行的教材） 　　 　　一、1950年版小学语文教材：新中国第一版语文教材 　　 　　改编者：前华北人民政府教育部；教科书编审委员会。修订者：中央人民政府；出版总署编审局。出版者：人民教育出版社。1950年12月，北京初版。此时的小学分为初小和高小，所以高小第一册视为五年级上册，此后依此类推。在这版教材中，五六年级的四册教材共收入课文120篇，其中，有10篇是蕴含传统文化精髓的篇章。其比例占到课文总数的1/12。 　　作为新中国成立后的第一版小学语文教材，新中国成立以来，我们国家十分重视学校课程教材的建设。建国初，毛泽东主席就指示教育部，要调集一批教育专家，集中力量制订学校的课程计划和课程标准，并编写各门课程的教材。为此，中共中央决定成立“语文教学问题委员会”和“历史教学问题委员会”，组建了以著名教育家叶圣陶为社长的人民教育出版社，承担编写小学教材的任务。 　　此套教材的体例，仍然沿用建国前竖版印刷，字体为繁体字。书中出现的数字也采用了汉语数字的书写方式。这版教材的内容是以解放前各地方的教材版本内容为基础，加之老解放区的教材编写的成功经验，新增一些爱国主义教育、工农教育的文章，以及反对阶级敌人的檄文。此时教材中的文化经典主要以寓言、历史故事和民间故事的形式出现，无论从数量还是形式上都称不上丰富。但作为新中国的第一套小学语文教材，它的成功出版，无疑是为后来出版的多版优秀教材起了铺垫作用。 　　 　　二、1956年版小学语文教材：“新时期”小学语文教材初探 　　 　　人民教育出版社改编出版，1950年11月新一版，1956年7月新七版。此时的小学仍分为初小和高小。其中，五、六年级的四册教材共收入课文85篇，有9篇是蕴含传统文化精髓的篇章。约占课文总数的1/9。 　　由于第一套教材编撰条件、时间有限，所以在许多方面都难免有相对疏忽的地方，例如：体例老旧，学生看起来不方便等一系列没有解决的问题。在这种情况下，人民教育出版社自行编写出版了1956年版小学语文教材，它被认为是建国以来第一本影响大的小学语文教材。 　　与1950年版教材不同，这版教材已经将原来的竖版改成横板，数字也由原来的汉字改为阿拉伯数字，使老师学生更容易阅读。在内容方面，爱国主义教育、工农教育的文章，以及反对阶级敌人的檄文仍然是这一时期小学语文内容选择的重点。而在文化经典的选择方面，首次出现了以古诗形式出现的传统文化，历史故事的内容也有所增加。这为后来的一系列教材改革树立了典范。 　　 　　三、1973年版小学语文教材：“文化大革命”沉溺徘徊中的小学语文教材 　　 　　北京市教育局教材编写组编。北京人民出版社出版，1973年6月第一版。（文革期间小学教育年限改为五年制，所以这里选取的是小学四、五年级的教材）在这版教材中，四、五年级的四册教材共收入课文79篇，其中，有8篇是蕴含传统文化精髓的篇章。占到约为课文总数的1/10。 　　1966年随着“文化大革命”的爆发，“文革”期间全国通用教材停用，人民教育出版社也被强制解散，此时，各地又纷纷自编教材。笔者在本文中选取的是北京人民出版社于1973年出版的五年制小学语文教材，以此来反映当时全国范围内小学语文教材的现实状况。 　　1973年版小学语文教材，除了在内容上增添了各种各样爱国主义、工农教育文章和毛主席诗词等战地诗词以外，别无其他特色。蕴含传统文化精髓的文化经典内容在这版教材中，基本只是单调的沿袭了之前的1956年版，别无任何新意。同时，教材中文化经典的传承，也算走入了建国以来的低谷。 　　 　　四、1985年版小学语文教材：“改革开放”小学语文教材的重生 　　 　　人民教育出版社小学语文室编。人民教育出版社出版，1985