人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角鸡兔同笼》教学实录.doc

PAGE 人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角.鸡兔同笼》教学实录 　 一、教学内容：人教版四年级上册教科书P103-104，P105“做一做”1～2题。 二、教学目标： 1.引导学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法。 2.在解决问题的过程中，渗透化繁为简、数形结合、函数、模型等数学思想方法，培养学生的逻辑推理能力。 3.在学习活动中感受古代数学问题的趣味性，体验探究的乐趣。 三、教学重点： 掌握解决“鸡兔同笼”问题的一般方法。 四、教学难点：理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 五、教法要素： 1.已有的知识经验：转化、猜测法、列表法等学习方法，列方程解决问题。 2.原型：鸡和兔共有8个头，26只脚。 3.探究的问题：鸡和兔各有多少只？ 六、教学过程： 课前交流： （一）唤起与生成 师：同学们离上课还有一段时间，咱们先来聊一会，看看屏幕你都知道了什么？ 生：今天我们要学鸡兔同笼问题(今天我们要学习的知识与鸡和兔子有关)…… 师：哎，见过鸡和兔子吗? 瞧，这就是鸡和兔子。（出示课件） 师：关于鸡和兔子老师这里还有个小故事，想不想听？有一天，草地上来了一群鸡和兔子，兔子看到鸡正在昂首阔步的走路很威风，于是也想学鸡走路，猜一猜，它是怎么学的啊？ （预设1学生有动作——学的惟妙惟肖；预设2学生无动作——形容的真贴切。） 师：对，兔子就