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利用微课进行规则种种课堂教学设计和反思 　　[摘 要]从2016年秋期开始，思想品德教材更名为道德与法治，重点突出法治意识，对学生而言，重点需要培养规则意识。在教科版教材七年级下册11课《规则种种》的教学中运用微课，能有效地突破教学重难点，从而提高教学效率。 　　[关键词]微课；课堂教学；设计；反思 　　[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号]2017 　　随着思想品德教材变更为道德与法治，基于人文法治核心素养的学科教学成了一线教师研究的方向。要更好地对课堂教学模式进行改革探索，就必须不断对课堂实践进行分析研究。近日，笔者尝试把微课运用于课堂教学中，取得了不错的效果。 　　一、教材分析 　　《规则种种》是最新教科版道德与法治七年级下册第五单元第11课第一框题的教学内容。和以前教科版教材对比，第一个有更改的地方是“规则的含义”。以前认为规则是一种“约定”，现在定义为“关于人们在社会生活中如何为人处世的一种规定或要求”，“规定或要求” 与以前的“约定”还是有所不同的。第二个有更改的地方是“规则的分类”，新教材弱化了理论知识，并没有对规则按照各种分类标准来进行理论上的分类，仅仅是列出不同的表现形式。可见，新教材重思想轻理论，于是在教学时就更应该突出学生的自主学习和讨论，让学生在讨论中自己领悟。 　　二、学情分析