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制约实验教学有效性因素和改进建议 　　摘 要： 文章分析了化学实验教学存在的问题，论述了制约实验教学有效开展的因素，提出了实验教学有效开展的改进建议。 　　关键词： 化学实验教学 有效开展 制约因素 改进建议 　　教育部2011年颁布的《义务教育化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生的观察、实验和交流中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。”化学实验是化学这门学科不可缺少的组成部分，如理论的验证、知识的理解、操作技能的训练、后续知识的学习和科学研究等都离不开实验，通过实验可以培养学生分析、解决问题的能力，因此，突出化学学科特征，加强实验教学，更好地发挥实验的教育功能，是我们永恒的一个重要研究课题。笔者根据多年教学实践经验，分析当前制约实验教学有效开展的因素，并结合多年的化学实验研究，提出改进建议。 　　1.制约实验教学有效开展的因素 　　1.1对化学实验重视不足。 　　由于受当前评价机制的影响，部分老师、家长和学生只重视升学率，上好的高中和好的大学，是一些家长和学生奋斗的目标，老师在日常教学中，把大量时间和精力都花在考试学科中，忽略化学实验在促进学生全面发展的长远影响，部分老师和学生对待化学实验都只是敷衍了事，或者干脆将本该学生动手的探究性实验改为只是让老师操作的演示实验，把做实验改