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化学创新实验平台对学生创新能力培养研究与实践 　　【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0255-02 　　化学实验是学生认识了解化学学科的重要渠道，通过直观、生动的实验现象，能够引发学生对化学学科的兴趣，同时也能引导学生主动积极思考，促进其对所学化学知识的消化吸收，培养学生运用所学知识实际解决问题的能力。著名化学家戴安邦认为：“实验是培养全面人才的场所”[1]，可见，作为化学教学中最重要的部分，化学实验发挥着不可替代的作用。化学创新实验平台就是以化学实验为基础建立，能够极大地促进学生的创新能力，在学生创新能力的培养中能够发挥重大作用。 　　一、化学创新实验平台简介 　　化学实验创新平台是以我院化学实验中心为依托建立的新型化学实验平台，其以科学发展观为指引，秉承自主性、开放性、服务性3大原则，着眼培养基础扎实、专业精通、素质全面、特长突出的高素质人才。目前，化学创新实验平台主要下设基础知识模块、实验技能模块、科技创新模块以及应用发展模块4大主要功能模块，在强化学生的基础知识和基本实验技能的基础上引导学生开展创新实验，进而将生活中客观存在的化学现象进行实验解析，结合生活实践和实验现象进一步巩固学生的学习成果，提升创新能力。 　　二、化学创新实验平台的主要功能 　　1.自主学习 　　化学创新实验平台搭载大量化学基础知识数据库，能够满足学生在化学实验过程中理论知识的及时获取，同时，学生还可以在实验过程中随时查询相关的实验步骤、方法以及相关实验仪器和化学试剂的使用方法和注意事项。通过平台的知识点查询功能，能够引导学生在实验过程中自主地学习相关化学知识，丰富知识理论体系，规范实验操作步骤，为开展化学实验打下良好基础。 　　2.虚拟实验及实验设计 　　在化学实验教学中，确保化学实验的安全性是一个常谈常新的话题：一方面要确保化学实验的安全，另一方面又要不影响实验教学的效果。为解决这一问题，化学创新实验平台搭载了虚拟化学实验模块，学生可以在进行化学实验之前在计算机系统上对实验过程进行虚拟操作，待操作步骤完全熟悉之后再正式开始实验。 　　虚拟实验系统能够精准模拟学生从进入实验室开始直至实验结束的各个环节，学生可以通过虚拟实验系统在绝对安全的情况下体验完全真实的实验过程，系统将引导学生严格按照预定的实验步骤进行实验，并指出学生操作不当的相关步骤，经过虚拟实验系统的反?途勒?，学生就能在正式开始实验之前完全掌握实验的步骤及操作方法，从而大大降低实验的不可预知性和危险性。同时，通过在虚拟实验系统上进行操作，学生可以进行大胆尝试，自主开展实验设计，并观察实验结果，随后，计算机会辅助评估该实验设计方案的危险性，并协助学生进行调整，降低实验的危险性，最终制定出安全、易操作、节约的实验方案。 　　3.项目申请 　　化学创新实验平台不仅强调实验过程的自主性，激发学生参与化学实验兴趣的同时锻炼学生的创新能力，更加注重对学生创新思维的培养，着力提升学生对创新点的敏感性以及独立开展化学实验研究的能力。为满足以上要求，化学创新实验平台提供了一套完整的化学实验及科研项目申报和验收的流程。 　　通过化学实验平台申报实验项目的步骤主要包括：设立项目，拟制计划，开展实验和总结评估四个阶段。学生根据兴趣和前期筹备，选定实验研究方向和课题，并制定详细的项目计划和任务书，利用虚拟实验系统模拟评估实验的可行性和危险性，随后在指导教师的指导下使用化学创新实验平台下设的实验室进行实验，最终整理实验结果和数据形成正式的结题报告书。通过这种以学生为主，指导老师为辅，以化学创新实验平台为依托的化学实验项目研究，能够极大激发学生的自主性和积极性，端正严谨的科学态度，熟悉科学研究的流程，对培养学生的创新能力和科学素养具有较大优势。 　　三、化学创新实验平台对学生创新能力的培养 　　各国学者一致认为，创新能力不仅通过发明创造、科学理论的创新、新产品、新成果等形式体现出来，更重要的是体现在人的发展上，包括人个性的健全，脑力和智力的促进，以及创新思维的培养和创新技能的锻炼。因此，创新能力是一个广义的范畴，培养创新能力需要对学生的创新意识及多方面能力进行综合培养。通过化学创新实验平台，能够有效地开发学生的创新思维，锻炼学生创新的观察能力、实验设计能力和综合分析能力。 　　1.创新思维 　　一般认为，创新具有三层含义，一是更新，二是创造，三是改变，三者相互关联，但也有显著的差别，创新思维即是指对现有思维的更新，通过改变既定的思考方式得出创造性的结论。不使用“特殊技巧”的创新思维的确能够发生，但具有偶然性和随机性，所以借助外界进行创新思维是更为普遍的方法，而化学创新实验平台就是能够将偶发的创新思维有意识地最大化的优良载