初中语文教学中提高学生句子仿写能力策略研究.docVIP

初中语文教学中提高学生句子仿写能力策略研究 　　摘 要：在语文教学实践中，仿写句子是一项综合性训练，句子仿写既要做到“形似”又要做到“神似”。学生必须具备一定的语文素养和创新精神，平时必须积累大量的课内外知识，观察分析生活，并运用恰当的方法，才能仿写出符合要求的好句子，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。 　　关键词：语文教学；句子仿写；策略研究 　　培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。句子仿写是对语言表达的一种综合测试，是近年来中、高考语文试卷中的常见题型，这种题型能较好地考查学生的联想和想象能力、创新思维能力、语言表达能力，更是对学生思想认识水平的一个检测，包括学生的道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观。可以这样认为，在语文教学实践中，重视句子仿写训练，既是提高学生素养的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。 　　一、句子仿写的常见问题 　　仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容相关、文意连贯的句子。该类题题目虽小，但所涉及的能力层次比较高，绝大部分学生在句子仿写中感到较为困难，在答题过程中失误较多，往往出现以下几种错答现象。 　　1.内容欠合理 　　句子仿写，在内容上往往有着或明或暗的要求和限制，但有些学生往往只注重形式上的相仿，而忽视内容上的合理性。1994年全国考