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利用体育学科优势发挥体育德育作用 　　【摘 要】体育不仅与智育联系广泛，而且具有其他学科不可代替的德育功能。积极利用和充分发挥体育学科的德育优势，对加强学校德育工作有着重要的意义。学校体育是学校教育不可缺少的组成部分，它在德育中具得天独厚的优势，充分利用和发挥学校体育的德育作用，将德育与体育有机地融为一体，使学校体育能更好地为学校的德育工作服务，为素质教育服务。 　　【关键词】小学；体育教学；德育；素质教育 　　一、发挥体育的德育作用 　　1. 规范学生行为 　　众所周知，假如失去了规则，体育运动将无法顺利地开展，体育竞赛也难以保障。在体育教学过程中，体育教育对学生的规则教育有着特殊的意义和作用。在体育教学中既要让学生有最佳的发展，有顽强拼搏的精神品质，又要求学生遵守纪律、严守规则。而体育教育，是要求学生在规则范围内行动，告诉学生在学习和生活中都必须保持良好的精神品质和严守纪律、规则，培养学生良好的纪律观念。队列和体操队形是学生上课和集体行动中必须掌握的知识技能，是学校体育的基本内容之一，通过队形队列的教学，不仅可以培养学生良好的站立、行走姿势和习惯，还可以使其在集体行动中动作迅速、整齐，服从组织、遵守纪律，以及培养学生良好的集体主义精神。在教学中，我们可以采用学生轮流值日的办法，让学生自己管理好自己的队伍；又可以利用奖勤罚懒的制度，对于不听从指挥的同学进行批评和指正，对于优秀的学生进行表扬和肯定。这样既加强了学生的集体观念，又能够锻炼学生的能力，提升了学生对自我的要求。这不仅能加强学生的集体主义感，还能不失时机地锻炼学生的操练能力。 　　2. 对学生进行思想品德教育 　　根据教材特点，寓思想品德教育于体育活动之中，体育的项目有很多，各个项目都有着各自的特点，其德育的功能是不一样的。根据各个项目的特点，结合学生思想品德的实际，我们可以有针对性地对学生进行思想品德教育。例如：在长跑教学中培养学生顽强的意志品质，培养学生机智、灵活、顽强的品质和团结协作的团队精神、集体荣誉感。 　　3. 培养学生良好的品行 　　根据学生的思想和行为状况，通过体育精神的影响、意志的锻炼和行为强化相结合，培养学生良好的品行。学生的思想和行为通常在体育活动中表现得淋漓尽致，对学生表现出来的行为有针对性地给予教育，有着积极的意义。 　　二、德育渗透到体育教学中的途径 　　在学习过程中，体育教师要积极引导和教学，让学生能够有最佳的学习效果以及达到德育的目标，让学生养成良好的道德品质。 　　1. 教师言行 　　（1）教师的仪表与言行能给学生起表率作用 　　教师的一言一行在学生面前都起表率和示范的作用，特别是学生处在模仿能力很强的时期，学生都喜欢模仿教师，因此教师的仪表和语言都是非常重要的，大方得体的仪表和恰到好处的语言，都会给学生留下深刻的印象，也会引起学生的学习和模仿。因此，教师的言行举止、仪容仪表、教师的教态，无不影响着学生，让学生在言传身教中不断地学习体育知识技能和道德行为规范。 　　（2）教师之间的团队协作能给学生起示范作用 　　体育教学中，教师之间的协作，能够让体育工作更加顺利有效地进行，他们共同研讨、协商，制定更加合理有效的方案，为体育教育教学工作开展提供保障，也能够更好地将德育工作渗透到体育教学中，教师们的团队协作也给学生起到很好的示范作用。通过师生中的共同学习、相互尊重、相互成长，让学生能够更好地进行体育学习，更积极主动地参与，养成体育锻炼的习惯。 　　（3）培养学生的集体主义精神 　　组织学生观看体育运动竞赛，了解各个项目的优秀运动员事迹，特别是具有集体主义精神和英雄主义精神的运动员或者运动队的事迹，教育学生要树立集体主义和英雄主义精神。在学校的德育工作中，培养学生的集体主义精神有着重要的作用。开展体育项目，让学生切身体会体育中的集体主义精神和团结协助的精神品质，通过国内外优秀运动员的光荣事迹，激励学生学习他们的优秀品质，以他们为学习榜样，树立正确的价值观。 　　2. 组织教学 　　（1）课堂常规 　　课堂常规是规范学生以及教师在课堂中的行为规范和言行举止，对教师和学生都提出了详细的要求，是保证一堂完整课程的本质要求。课堂常规有三个方面的要求，良好的课堂纪律，严格的考勤制度和标准的考核制度。只有严格要求教师和学生，才能够保证课堂积极有序地进行。师生都要注重自己的言行举止，学生要积极配合教师的教学和听从教师的安排，教师也要尊重学生，上课的内容要符合学生的身心发展特点，保证学生能够学习到正确的知识和技能。 　　（2）积极备课 　　备课是上好一堂课的前期准备，是一堂课好坏的关键，在备课中做好一切准备的工作和预设好可能遇到的问题，可以更好地引导学生学习和激发学生的学习兴趣。可以培养学生良好的锻炼习惯，也