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初中语文教学改革几点尝试 　　摘要:如果学生进入初中，教师观念不更新，没有一个良好的素质和新的理念，不对他们进行语文学习方法的引导，按部就班，其最后结业的结果，可能会不错。但是，从长远来看，是延误了学生。?? 　　关键词:初中语文；教学改革；课堂氛围；课外活动 　　 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2011）11-0001-01 　　 　　 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求。作为义务教育阶段的基础学科――中学语文必须实行改革。?? 　　在改革中，笔者尝试了教学的几点做法，陈述于此与同行交流。 ?? 　　1.营造一个轻松、愉快的课堂氛围?? 　　由于我们从呱呱落地说第一句话开始就是用国语，再加上小学语文阶段以识字、写字为重，小学升中学的考试也以书本知识为主，反反复复揉搓这些知识，成为小学学习的一大特点，并且这样做也能考出好成绩，所以，社会上有人说小学升中学比高中升大学还要难，分数要求还要高。的确，表面现象如此。如果学生进入初中，教师观念不更新，没有一个良好的素质和新的理念，不对他们进行语文学习方法的引导，按部就班，其最后结业的结果，可能会不错。但是，从长远来看，是延误了学生，而这种延误常常蒙住了很多人的眼睛，特别是家长的眼睛。因为他们是外行，他们只看表面的分数，内行人士却都会知道这是多么愚蠢。不过，多少辈人都这样走过来了，于是，悲剧就这样演下去。当然，也就有了“改革”一词。?? 　　我是一个不安分之人，不愿总嚼别人嚼过的东西，长期以来，总在思索怎样上好语文课，让学生能在轻松愉快中掌握知识即现在提倡的“人文性”与“工具性”的统一。本人做了很多尝试。如：教《〈论语〉八则》一课，上课之前，大约提前两三周，先让学生完成此课的软笔书法作业，并形成作品，签上大名。学生课后自然会认真练习。这样的好处，其一，不用专门枯燥乏味的死记硬背课文。其二，对他们的书法作品进行评比，好的就选出来贴在班上，老师从书法和内容两方面引导学生欣赏。另外在本课的进行当中，切合实际进行拓展思维训练。比如我们校园内有很多的景点，都竖有警言名句牌，其中有很多是《论语》中的，我当堂让学生走出教室，带上纸笔，将其记录下来，并让其思考，为什么会在不同的地方插有不同的警句牌，你能结合着谈谈吗?完了之后，学生兴趣盎然，讨论热烈，那情景绝非一般的课所能比。接下来后，让他们模仿景点牌子上的字写成书法作品，并就此堂课写一则课后记，谈谈自己的感受。事后，通过检查日记，学生受益匪浅且一举几得。在轻松、愉快之中获得了知识、练习了写字(这也是一种语文方面的能力)，更重要的是，训练了思维，陶冶了性情，使他们懂得了游山玩水也要有滋有味，油盐酱醋都会品味，品味出我国许多名人为什么会在山水之中创作出那么优秀的作品，品位他们与众不同的内韵所在,这是一例。?? 　　 又如我在初一年级讲说明文。初一只要求写简单的说明文，并且能够将说明的事物运用简单的说明方法、说明顺序介绍清楚即可。有一个单元要求写一篇程序说明文。刚一布置，学生认为很简单。如鸡蛋炒饭之类，但写出来却不尽然，特别是顺序混乱。按他们所介绍的根本无法操作。那段时间，正好上了一课，名叫《端午日》，也正好将要过端午节。我就让学生们准备好所用之物，如粽叶、糯米等，一切该准备的交代完毕，要求第二天带进教室，在课堂上包粽子。学生既锻炼了动手能力，回家后又可以自己操作，带着劳动的硕果献给家人节日的礼物，那种心情可想而知。这当然不是主要目的，主要的是他们亲手操作了之后，如实写出的文章就是一篇程序说明文。这难道不是一举两得吗??? 　　2.制定远程目标?? 　　即老师要在初一时制定一个近期计划和远程目标。这里近期计划很多老师都做得很好，就不多谈了，主要谈谈远期目标。我在教师这个普通的职业上干了那么多年，也观察了很多，能有一个月对学生成长学习计划的为数不多，有学期计划的、学年计划的寥寥无几，有整个初、高中阶段以至将来的更是少中又少。当然，按照某些教师的思路，在一些校风较好的学校，单看短时间成绩可能还不错，甚至有时还会出现一些假象，但我认为从一个学生的长久发展来看，是不足取的。鉴于这样的思考，我引导学生从初一就制定了一个学习计划，比如：①一年读两部名著(现在的江苏版语文教材就是这样要求的)。②初中三年背完《唐诗三百首》和《论语》(自己安排一周必须记多少)。③建议购有关歇后语、成语、俗语、古今优秀对联等方面的书每天上床睡觉之前看几个，天天坚持，持之以恒，这样365天是多少天，你就可以算算积累了多少知识，到高考之时，临阵还需磨枪吗?不仅不需要，而且会常胜不败。?? 　　3.坚持写周记?