小学语文一年级下册第八单元整体备课方案.docVIP

小学语文一年级下册第 八 单元整体备课方案 姓名 潘丽萍 2010 年 3月 13 日 单元主题 我们身边的科学知识 教学目标 1、认识本单元52个生字，会写40个，并会口头或书面组词。 2、能正确、流利、有感情地朗读或分角色朗读课文。 3、理解课文内容，了解相关的知识，初步感受谚语的美。 4、增强收集谚语的愿望和朗读的兴趣。 5、引发学生对科学的兴趣，从而根据自己的感悟和体验，去解读科学，解读教材。 口语交际 未来的桥 让学生把自己设计桥介绍一下。 2、 讲一讲谁设计的桥好。 课文 识字八 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 动物气象员 教材研究 本课有五句谚语，全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。不仅介绍一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语的艺术形式。教学本课可引导学生从日常生活入手，采用读读、说说、想想的方式引导学生读出文章的韵律美。 课文是一篇童话，寓生物常识于生动形象的故事之中。深受儿童的喜欢。授课时要抓住这个有利的条件，通过多种形式进行生动活泼的朗读，感悟课文的内容。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 本课以童话的形式，生动形象的告诉学生地球引力这一科学常识。可通过实践活动，引导学生进行讨论。培养学生的自学能力。引导学生留心身边的科学，学科学，爱科学。 本课是一篇融知识性和趣味性为一体的常识性文章。向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧的塑料桥，引导学生读好两种桥梁的相关部分。以小组为单位，设计未来的桥梁。 本课是一篇介绍火车种类的常识性课文，可在正确朗读的基础上，重点围绕着几种火车进行教学，文中的专业术语可作简单的说明，不必掌握。 本课是连环画形式的课文，与17课小《壁虎借尾巴》的内容有相似之处，教学时可仿照17课的教学思路，培养学生自主识字和独立阅读的能力。 本课是一篇自读课文，可以通过学生的反复朗读理解课文的内容。了解小动物们预报气象的本领 课前铺垫 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、课前指导学生搜集谚语。可以向家长请教一些农谚。 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、向周围人了解有哪些益鸟、益虫。 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、扔到高处的东西能自动落下来的现象有哪些？想想看，这是为什么？ 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、介绍你所见过的各种各样的桥，说出它们的特点。 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、 收集自己对火车知识的了解。 1.预习课文：拼读生字，正确朗读课文。 2、有条件的学生可以抓几只小蝌蚪，在家长的帮助下养一段日子，观察小蝌蚪的变化。 1.预习课文：正确朗读课文。 2、向周围人征集会预报天气的小动物。 口语设计 我知道的谚语。 1、我知道的益虫有——它能帮我们——。 2、我还知道 ，它是人类的朋友。 说一说还有哪些现象说明地球爷爷有手。 练说：我能让------掉下来。 我喜欢——桥，因为——。 介绍自己了解的火车。 说说小蝌蚪或者小青蛙的样子。 我知道的动物气象专家有哪些。 识字写字策略 识字： 1、学生自读课文，读准“初、即、斗”的字音。 2、多种形式识字。如：加一加、减一减，运用偏旁识字。 3、练习扩词，巩固生字。 写字： 1、引导学生重点观察生字结构，发现构字规律。 2、教师指导写字，注意强调重点笔画“横折”。要求学生根据生字的每个笔划在田字格中所占的位置，进行仿写，做到认真细致，一丝不苟。 3、学生学写生字。评价生字。 识字： 1、学生自由朗读，标出生字并读准字音，指导“治、盼、斑”的音。 2、学生自主识字，猜字谜。发现识字方法，如：形声字、和换部件等识字方法。 3、教师检查生字读音。练习组词。 写字： 1、强调笔顺规则及正确的书写姿势，观察字的结构。 2、学生在教师指导下写一写，组内比一比。 识字： 1、学生自由读，标出生字并读准字音，重点“摘、俩”的读音。 2、多种形式识字。 3、引导学生交流自己的识字法， 4、组词、摘桃子的游戏巩固字。 写字： 1、学生观察生字字形，体会两个“王”字偏旁的不同。教师相应指导。 2、学生