人教版小学数学《锐角和钝角》教学设计.doc

人教版小学数学《锐角和钝角》教学设计 教学内容 ： 教科书第37～39页的内容。 教学目标： 1、 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2、 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3、 实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4、 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 教学重点： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活，巩固理解锐角和钝角。教具准备：三角尺，纸张 课件学具准备：学生三角尺，纸张 每2人一份角的材料教学过程：一、创设情境 生成问题 师：同学们，周末你们喜欢到哪里玩？ 生1：喜欢到…… 生2：…… 师： 今天我们去游乐场看一看。课件 二、探索交流 解决问题 1.师：你都发现了什么？ 生3：我发现了有很多好玩的 有摩