何其芳散文精选一老人-靖边中学.docVIP

科目： 课时编号： 层次：A 主编人:张雅玲 张慧 审核人： 审批人： 班组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 名言警句 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 我的名言： 预 言 学习目标：1、熟读诗歌，知人论世，掌握诗歌大意。 2.通过品味形象生动的语言，理解作者赋予“预言”的特殊意义。3.领略现代诗歌的魅力。 学习重点、难点： 1、结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。 2、把握本诗的感情线索，理清结构层次。 3、品味形象生动的语言。 预习案 学法指导：反复诵读，用知人论“诗”法整体感知诗歌。 课本助读 １.作者简介 何其芳（1912—1977），原名何永芳，重庆万州人。1929年入上海中国公学预科学习。1931年就读于北京 HYPERLINK / 大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。同年秋（19岁）创作名诗《预言》。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，获《大公报》文艺奖金。 HYPERLINK / 大学毕业到天津、山东、四川等地教书。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。1941年底发表诗《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》，在青年中影响很大。1944年以后被派到重庆工作，任《新华日报》社副社长等职。1948年年底开始在马列学院（即高级党校）任教。建国后任中国社会科学院文学研究所所长、《文学评论》主编，中国作家协会书记处书记等职。作品有诗集《汉园集》（与人合集）《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等。主要诗学论著有《诗歌欣赏》《关于写诗和读诗》。另有《论民歌》《马雅柯（可）夫斯基和我们》《关于现代格律诗》《关于新诗的百花齐放问题》《关于诗歌的新诗形式问题的争论》《再谈诗歌形式问题》等数十篇诗歌论文。有《何其芳选集》和《何其芳文集》行世。 ２.作品感知 《预言》真实地记录了诗人对爱情由渴望、欣喜到惆怅的心路历程。年轻的神是诗人心中的青春偶像，是爱与美之神。据诗人自述，他在19岁那年的夏天，曾经受到一次爱情风暴的袭击，“最后给我留下一片凄清又艳丽的秋光”（《梦中的路》）。这首诗就是诗人经历了爱情风暴后从心灵里流出的真纯的清泉，它倾吐了“幼稚的欢欣，幼稚的苦闷”。这首诗在构思上十分精致，一个序曲，一个尾声与中间的四个乐章组合成一首优美的梦幻交响曲。中间的四个乐章既有相对的独立性，又同首尾两章有着内在的联系，开头意外的惊喜与末尾无尽的惆怅自然呼应，留下余韵无穷。 ３.预习提示： 诗歌里隐含的故事 ：此篇诗歌采用了希腊神话中美少年纳克索斯和回声女神埃科的故事原型，并且是以埃科的口吻来写一种热烈、痛苦而无望的爱情的浪漫主义诗歌。大家在此前提下，有感情地朗读全诗。 二、预习自测：“年轻的神”是什么的化身与象征？ 三、疑惑交流 探究案 学法指导：置入诗境，合作品读，讨论鉴赏。 探究问题 问题1 结合背景，通过具体分析诗句，探究诗人赋予了“预言”怎样特殊的意义。