初中走班教学探索与反思.docVIP

初中走班教学的探索与反思 　　2014年9月4日国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮考试招生制度改革全面启动，其目的是更好地推进素质教育，增加学生的选择性，减轻学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。上海和浙江已被列为高考综合改革试点地区。在高考改革新政下，上海绝大部分高中学校都根据师资安排、学生选科情况和校舍场地资源等，因地制宜实施不同形式的走班教学，促进了高中教师因材施教和高中学生个性学习。华东师范大学第一附属中学校长陆磐良认为：高考改革带来的走班需求，核心在于将选课权和选考权还给了学生，让教学“以学生为本”的理念更为本质。在2016年9月，广东省教育厅也印发了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。不分文理科设置考试科目。考生高考总成绩由原来的“3+x”变成“3+3”，即（统一高考）语文、数学、外语 + 3科（高中学业水平考试），外语科目提供两次考试机会，考生选择最好成绩使用。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 　　一、学校走班分层教学的原因及其必要性 　　肇庆市第十二中学处于肇庆市端州区城西的城乡结合部，学生多是来自周边农村的孩子，还有部分是进城务工流