初中语文课外阅读课程化探索.docVIP

初中语文课外阅读课程化的探索 　　编者按：长期以来，浙江省湖州市第四中学教育集团语文教研组把读和写作为学生言语运用能力提升和语文综合素养提升的抓手，大力开展“文本细读”和“读写融合”的教学研究。近年来，教研组另辟蹊径，加大对学生课外阅读指导的力度，进行了“课外阅读课程化”的尝试，并形成了系统的操作模式。 　　摘 要：在当前中学语文课外阅读缺乏具体而系统指导的情况下，课外阅读课程化是解决学生课外阅读中存在的无序性与低效性问题的一条有效途径。编订课程纲要、研究课型、举办趣味活动，可以为学生打造“阅读平台”，从而让学生科学有效地展开阅读。 　　关键词：课外阅读；课程化；阅读课型；阅读活动 　　钱理群先生说：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”[1]阅读对孩子的成长意义重大。近年来，课外阅读在各中小学受到越来越多的重视，但是由于缺乏系统的指导，学生的课外阅读存在着无序性与低效性的问题。笔者以为，课外阅读课程化是解决这一问题的一条有效途径。笔者所在的学校进行了课外阅读课程化的探索，尝试从学生终身发展的角度去设计教学体系，并为学生打造“阅读平台”，增强他们的阅读兴趣，使他们掌握阅读方法，进而享受到课外阅读这一精神上的“饕餮盛宴”。 　　一、编订课外阅读课程纲要，使课外阅读课程化有“法”可依 　　朱永新先生曾大声呼吁：“阅读不走入课程，就很难在学生中扎下根。”随着