部编版七年级语文上册第二单元第八课《陈太丘与友期行》精品课件2.pptxVIP

陈太丘与友期行学习目标二三一通过多种朗读形式，了解古代聪颖机智少年的故事。通过批注与演读人物语言、动作描写的句子，分析人物形象，获得情感体验。学习古人的智慧诚信、尊重他人、懂礼知义的美德，领会为人之道。目录布置作业，适度拓展把握主题，领会意图分析形象，情感体验再读课文，疏通文义花样朗读，感知内容联系生活，情境导入联系生活，情境导入同学们，如果你的家里来了客人，而家长正好不在家，你会怎样接待客人呢？从大家的回答中，老师感受到了同学们的热情好客，可是有一位少年却把客人拒之门外，今天我们就来学习《陈太丘与友期行》，一起来认识一下这位少年，了解一下事情的来龙去脉，评判一下谁是谁非。约定题目：陈太丘与友期行 金文 篆文 隶书其，既是声旁也是形旁，是“箕”的本字，建筑时装沙运土的工具。期，金文〓（口，即“日”，时间）＋（箕，建筑时装沙运土的工具），表示建筑工时。 有的金文 颠倒上下结构，并以“日” 代“口” ，明确“期”的“时日”含义。 有的金文 写成左右结构，并将金文字形中的“日” 改成“月”，表示三十天一轮的循环。造字本义：名词，建筑所用工时。篆文 ??承续金文字形。隶书 ??将篆文字形中的“其” ??写成 ?。 花样朗读，感知内容陈 太 丘 与 友 期 行 期 日 中 过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至 元 方 时 年 七 岁 门 外 戏