部编版七年级上册语文写作实践1：《巧用“增肥术”，美生活》名师课件.pptxVIP

《热爱生活，热爱写作》写作实践一;;“袖珍”呈现;请同学们从第一节课自己“流水账”筛选出来的素材中，选定自己经历体验深刻的一件事并用一句话高度概述出来，审查这句话里是否有动作性的词语，若没有进行补充。 比如“杜同学羽毛球拍丢失”这一句话中，“丢失”就是动作性词语。;“增肥”成段;将刚才聚焦出来的“袖珍素材”适度扩展，“增肥”成一段要素齐全的话。 “增肥”结束，审查这段话记叙要素是否齐全，补充所缺要素，增肥“袖珍一句话”为“一段话”，将流水账式平淡日记扩展成一个要素齐全叙事清楚的日记。;记叙文六要素;;开始我还以为妹妹贪玩，丢下阿姐独自“灯晃”去了。左等右等好大一会，妹妹仍未现身。放心不下，将妹妹可能玩耍之处寻了个遍，仍不见她的身影。料想大事不妙，赶紧给亲朋好友去了一通电话（经过），除了失望之外，仍一无所获（结果）。好友劝告我，别着急，耐心等待等待，说不定一不留神妹妹又重新出现在了你的面前。;这段文字是教师模仿学生杜雨婕的口吻写的，用拟人手法，用寻亲的形式，真实生动地展现了自己“妹妹”丢失后的细腻心情及变化。显得有趣味，文中标黑部分为六要素。 请大家将自己的“袖珍生活”增肥为要素齐全的“一段话”并分享交流。;“聚焦”体验;审查事“点” 审一审，你叙写的这段话，有没有明确的聚焦点——即你的文章究竟要围绕什么重点来写。;标题;“美现”生活;根据初拟提纲，突出体验感受，丰富生活内容，快速写