初中阶段守恒观构建进阶模型研究.docVIP

初中阶段守恒观构建的“进阶模型”研究 　　摘要：依据课程标准和初中学牛认识发展规律，分析了初中阶段守恒观所涉及的维度、主要内容及学习要求。结合教学实践与总结，对初中化学教学中的有关内容进行整体规划，归纳了初中阶段守恒观构建的“进阶模型”，包括5个阶段的认识进阶，并指出了教学中应注意的4个问题。 　　关键词：初中化学；质量守恒定律；守恒观；认识进阶；教学策略 　　文章编号：005-6629（2017）8-0025-05 　　中图分类号：C633.8 　　文献标识码：B 　　义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念。初中阶段守恒观主要是在学习“物质的化学变化”主题中逐步发展起来的对化学反应规律的观念性认识。教学中发现，初中学生对质量守恒定律的基本原理的记忆还是较准确的，但在解决一些实际问题时不能从本质的角度理解和迁移，特别是解决定量计算问题较定性分析问题弱。现结合教学实际，谈谈初中阶段守恒观构建的认识进阶。 　　1初中阶段守恒观的内涵及学习要求 　　化学学科中的守恒观是指人们在认识化学的活动中对化学的规律、本质、价值的基本认识和思想方法，表现为自觉地从分子、原子、元素的层面探索各种物质变化的思维习惯和意识。中学化学中的守恒观通常包括3个维度，即质量守恒、电荷守恒和能量守恒，根据《义务教育化学课程标准（201