初中语文阅读教学中利用主问题引领解读策略研究.docVIP

初中语文阅读教学中利用“主问题”引领解读的策略研究 　　[摘 要] 本文主要从“主问题”的特点入手探究利用“主问题” 引领阅读教学的几个策略――切入要害设计“主问题”、巧用连问化解“主问题”、 巧妙追问深化“主问题”等，力求通过教师的有效引领，构建活而不乱，和谐、平等、愉悦、开放的教学环境，形成“共振、共鸣、共享、共学”的良好的课堂氛围，有效地促进学生思维能力、阅读能力、理解能力的提高。 　　[关键词] 阅读教学 “主问题” 　　 　　阅读教学中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，它是指对课文阅读教学过程能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的提问或问题。是指问题群中最重要的，最能拨云见月、道破天机的那一问。特级教师顾德希说过：“凡是好的阅读课，能给学生以启发的是一句话或几句话的理解，学生就会茅塞顿开。,恰到火候的高明一问，才是主问题设计的关键。对于一篇文章应从整体上给学生提出来有价值的问题，这些问题不在于多，而在于精。对课文而言，覆盖全文，常常是具有“牵一发而动全篇”之效；对学生而言，这一点能开启学生的心智，激活学生的思维，引发学生进行深层的多向的思考与探析。学生非经过阅读思考不能答出，但通读全文、整体思考之后，大部分同学都能比较好地回答。这样的启发提问对培养学生形成研读文