初中语文诗词教学体会.docVIP

初中语文诗词教学的体会 　　“诗歌合为事而作”，每一首诗，都有自己的社会背景，或是表达离愁的哀思或是表达祖国收复失地的喜悦等各种思想感情，因此，初中语文教师在教学过程中要让学生学会了解诗词背景，领略诗词的独特美，从而更好理解诗词内容。 　　一、了解背景，体会思想情感 　　每一首诗都是作者在一定的社会背景下有感而发，因此在诗歌教学中，让学生们了解诗词的背景，深入体会诗词的思想感情尤为重要。教师引导学生了解诗词的创作背景，深入展开作者的生平思想，了解创作风格，以及当时的民生民情，社会大事件等。 　　比如在学习《行路难》时，教师可以为学生们讲解李白的生平事迹和李白的性格特征。李白半生都处于游历状态中，足迹遍布大江南北，性格豪迈，胸襟开阔，平时豪放不羁，乐于生活在自己的世界中，喜好饮酒，嗜酒如命，但是他的这些我行我素的性格在当时是难以让朝廷中的权贵派容忍的，所以他虽然是满腔才华，但是依旧很难在政治道路上施展。《行路难》中作者用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句话来表达自己在政治道路以及人生道路中的艰难险阻。满腔才华，然而却无法在政治道路上施展，这与李白积极入世的思想是相悖的，一向高傲的李白在这时难以隐忍心中的苦闷，用“冰塞川，雪满山”来表达自己前途的渺茫和自己内心怀才不遇的抑郁之情。 　　再如学习杜甫的诗时，了解杜甫在外漂泊，过着贫困的日子的背景。他毕生中充分接触了社会底层