初中语文阅读教学中微写作.docVIP

初中语文阅读教学中的微写作 　　【摘 要】初中阅读教学中的微写作活动，是以文本材料为蓝本，由阅读活动自然生发而来，便捷轻松，有很强的方向性、规范性和可操作性，是学生深入理解文本、培养文学鉴赏能力、提高语言表达、激发阅读兴趣的最佳途径和方法。 　　【关键词】随文随堂；阅读教学；微写作 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）27-0113-02 　　语文新课标指出，要教会学生理解和运用祖国语言文字，强调“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进”。而微写作活动正是运用语言文字巧妙实现读写结合的较好途径和方法。 　　阅读教学中的微写作活动，是一种由阅读活动自然生发出来的微型写作训练活动。它有现成的文本范例可供模仿，开展起来便捷轻松，有很强的方向性、规范性和可操作性，也能激发学生的写作兴趣，因而更容易取得阅读和写作效果。 　　一、借助“微写作”，让学生更好地理解文章，学习作者的高妙写法，提高学生对语言文字甚至文学艺术的分析、鉴赏能力 　　一般可以就富有表现力的段落、句子甚至标点为着眼点，引导学生品味富有特色的标点（“？”“！”“――”“……”）、句子（修辞、用词）、段落【如记叙文的插叙、补叙，烘托渲染（景物描写、场面描写），独立段、排比段的设计；说明中的记叙、描写；议论中的记叙，核心段、结尾段的技巧等