初中语文课写字教学回归.docVIP

初中语文课写字教学的回归 　　写字教学一直以来在语文课程中占有重要的位置。《初中语文新课程标准》中阐明“7――9年级在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”，“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。在人教版的教材中附录了一些名家的硬笔、毛笔书法，如七年级上册是“硬笔书法”和“写硬笔行楷字”，七年级下册是“临摹、欣赏颜体书法”，八年级分别是欣赏“王羲之书法”和“唐人狂草”等。无论是《课标》还是教材，都进行了循序渐进、先易后难地安排，都让我们感受到对写字教学的重视。为了使老师和学生平时重视写字教学，还在全国各地的中考语文考试试卷上安排了相关的题型，有的试卷单独给出试卷的卷面整洁分，有的试卷上安排了书写题，这一切都足以证明新课程理念下，写字教学被提到了举足轻重的位置。然而，近年来写字教学虽然在表面上比较重视，但实质上不到位。因此，需要回归写字教学，促进初中语文课的协调发展。 　　一.写字教学弱化的原因 　　中华民族悠久的文化底蕴传承了汉字书写的功用，并且写字的重要性、大众化时时呈现出来。清人刘熙载认为“写字者，写志也”，“书者，如也，如其学、如其才、如其志，总之曰如其人而已。”借助于汉字这一载体表现个人的兴趣和审美，强调字的重要性。随着社会的发展，目前写字教学由于一些因素的影响，开始走向弱化。 　　1、应试教育的影响 　　现在全社会都在倡导素质