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初中语文读写结合教学模式的研究与实践 　　摘 要：初中阶段是培养学生语文素养的最佳黄金时期，初中语文教学使学生具有基本的阅读写作和口语交际能力，正确理解祖国汉字的多重含义、基本用法以及抽象意境的文化精髓，使学生获得基本的语文素养，进而理解语文的真谛，感悟生活，陶冶情操，弘扬民族精神！要想使得语文能力提高，必须做到多阅读、多理解、多掌握、多写作，做到真正的以读促写、读写结合。初中生的学习主要途径就是教师教学，所以教学模式的采用，影响学生吸收知识的速度与效率。 　　关键词：读写结合；语文教学模式；多媒体教学 　　杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”所以要提高一个学生的语文素养，能够熟练掌握中华文字之精髓，首先要做的就是让其多读书，读好书。雨果诗人曾说：书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。但是只是“读”并不能做到下笔如有神、出口成章的地步，还要循序渐进，熟读而精思。思考之后才能真正理解其精髓，并结合写作，掌握其运用方法，达到高水平的语文能力。 　　1、读写结合 　　读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升[1]。因此读写结合的训练在整个语文教学环节中是尤其重要的。叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是