初中语文课中多媒体运用.docVIP

初中语文课中多媒体的运用 　　多媒体技术集图像、声音、动画于一体，具有形象鲜明、声音清晰、化静为动等优点。初中语文课中多媒体的运用，对于创设教学情境，激发学习兴趣，启迪学生思维，突破教学难点，展示思维过程，突出对比效果，加大信息容量，提高学习效率等起到重要的作用。可以说，多媒体走进初中语文课堂，为教学注入生机与活力，给语文课带来“春天”。 　　1 多媒体能创设教学情境，激发学习兴趣 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”而根据课文需要，创设相应的教学情境就是为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃、兴趣浓厚，甚至兴高采烈，达到教学的最佳精神状态。借助多媒体教学手段，为学生创设一种身临其境的教学情境，就能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 　　如在教学《云南的歌会》时，笔者首先充分运用多媒体播放电影《五朵金花》中云南民歌《蝴蝶泉边》，并让学生欣赏后畅谈自己对云南民歌的感受。面对屏幕上云南青年男女对歌的生活场景，一下子拉近学生与云南民歌的距离，学生初步感受到云南人民能歌善舞的一面，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，谈起感受也兴致勃勃……从而很快进入“共振”的境界，激发学生的兴趣。 　　再如在教学鲁迅的《雪》时，笔者边利用多媒体显示飘雪的画面，边导入：“下雪了。窗外