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利用跨境电子商务平台进行生产性な笛刀愿咧肮贸专业学生意义初探 　　摘 要：在当前校内模拟实训存在不足，而社会上跨境电商蓬勃发展的背景下，本文探讨了利用跨境电商平台为高职国贸专业学生进行生产性实训的意义。 　　关键词：跨境电子商务平台；高职；国际贸易专业；生产性实训 　　中图分类号：F746文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0150-02 　　一、提高学生的职业能力/培养学生创业能力，是我国当前高职教育的重点 　　2014年5月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确指出，职业教育的原则“服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力。” 　　2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出，“着力促进创业就业。坚持就业优先，以创业带动就业。实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业。” 　　2015年5月，国务院《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发[2015]23号，指出“大众创业、万众创新是富民之道、强国之举，有利于产业、企业、分配等多方面结构优化。” 　　可以看出，当前我国高职教育要积极推动教学过程与生产过程对接，大力提高学生的就业能力；同时要加强创业教育，培养高职学生的创业能力。 　　二、相关研究综述 　　吴学敏（2011）在“高职教育实训基地建设的理念与策略探讨”[4]提出，“高职教育质量的提高，主要依赖真实职场环境下实践教学质量的提升，并体现于学生在处理生产、建设、管理、服务一线实际问题时的综合职业能力，这就要求高职应以培养学生综合职业能力为目标，重点在实践教学体系和实训基地建设两方面加以改革与创新。” 　　刘山勋（2012）在“德美英实训基地建设有高招“[5]提出，“职业教育是否满足社会需求的另一个重要体现，就是职业教育的培养目标是否与社会经济发展对人才素质的要求相一致。培养目标以职业能力为本是现代社会对职业教育提出的新要求。” 　　王其中（2013年）在“高职院校学生实习实训研究”[6]谈到，“文科经管类专业的实践教学体系无论从观念上、内容上、环节上、实训室建设上都处在落后状态，实践性教学更多的还是校内实训室操作，校企合作多停留于浅层次上，学生参与企业重要工作岗位的机会相对较少”。他指出，“其实，经营管理具有自然性和社会性的特点，企业经营既是一门科学更是一门艺术，经营管理技能更需要在实践中锻炼和增长。” 　　吕和荣，孙凤琴（2014）在“创新创业教育导向下高职实训课程的改革与实践”[8]认为，“为此，高职院校要在专业教育基础上，以转变教育思想为核心，以提升学生的创业意识和创新能力为重点，以改革实训课程体系和模式为落脚点，大力推进创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。” 　　三、当前高职国贸专业的实训现状分析 　　高职国际贸易专业，由于其专业特点，在学校内，按照一般传统的外贸企业的运作模式，一般不能同时容纳几十个/几百个学生在外贸岗位上实习。因此，目前高职的国际贸易专业学生“国贸实务”这类课程的校内实训一般都是模拟实训，利用一些模拟的软件系统，如SIMTRADE，POCIB软件等。这种模拟生产环境的实训，对学生外贸专业知识和技能的提高，有一定的作用；当然，也存在一些不足之处，主要有： 　　1.模拟的外贸交易环境跟真实的环境还是有不少差距；模拟实训里面，交易对手基本都是本校或者其他学校在读的学生，与现实环境下不同国家、种族、年龄交易对手有重大差别，学生在模拟实训里面从而不能得到真正的国际贸易体验；外贸职业能力提高的程受到限制。 　　2.在模拟实训里面，学生不能感受到真刀真枪的货物运输、资金流动，利润亏损，因而难以真正激发学生创业的热情，锻炼不了学生的创业能力。 　　3.目前的模拟实训软件基本都是以个人练习为主，学生体会不了现实工作中团队协作，也就不能锻炼和提高学生的工作协作，团队合作能力。 　　四、我国当前跨境电子商务现状 　　跨境电子商务，是指分属不同海关关境的交易商，通过电子化方式完成传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节，并通过跨境运输商品、完成交易的一种国际商业活动。我国近几年跨境电子商务发展迅猛，在我国对外贸易中地位不断上升。中国电子商务研究中心数据显示，2014年我国跨境电商交易规模达4.2万亿元，同比增长33.3%。据商务部预计，2016年我国跨境电商进出口额将增长至6.5万亿元，年增速约30%。[7]当前，我国跨境电子商务发展迅猛，前景光明。 　　跨境电子商务平台，是指可以完成跨境电子商务的平台。目前，在外贸出口业务方面，我国知名的跨境电子商务平台有：阿里巴巴国际站，中