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初探科学传播活动影响社区居民生活的效果及分析 　　摘要：本文按照回顾过去、梳理当下、展望将来的发展顺序，记录浙江省科技馆四年来联系社区并服务社区，为居民开展科学传播教育活动的实践过程。通过科普辅导员、党员志愿者、大学生及研究生团队共同走入社区，以教育活动为载体，启发社区民众科学思维、培养其科学生活方式，最后达成受益终身的终身学习习惯。已完成的活动形式：以各类人群年龄样本区分从小到老不同层次的知识需求，从传统传播方式到创新载体的有机结合，从经典内容到亲子形式的初步尝试，从寓教于乐到科学DIY的时尚方式，从量体裁衣到贴近基层专项订制的有效手法。开展中的活动形式：通过大数据调查，把握热点的转移、居民喜好的转变，根据数据精准式设计活动内容，重点如航空航天、食品安全，网络伪科学等，传播方法以新兴的新媒体应用与线下科普表演、科学实验展示、DIY科技制作相呼应。筹划中的活动形式：从增强互动入手，增加居民对科学教育活动的体验感受，参与到设计、开发、评估中，加入如何面对超科学的不良影响、以及科幻电影体裁的赏析与体验尝试，以《科幻电影联盟的形式》为平台，从情节挖掘科学知识点，辅助以实验和解析，并以艺术鉴赏与科学讨论为主题与线索，促进居民科学素养的提升与进化，实现其由单向接受知识的受众转化为科学传播链上的重要参与者，使双向传播成为可能。 　　关键词：社区；科学；对象分析；互动体验；双向传播 　　世界是平的，地球是一个村，人类的联系越来越紧密，社区是其最基本的组织细胞。21世纪科技发展迅猛，基层的科学传播也同步进入新的发展阶段。一个国家和民族其未来的立身之本，取决于这个国家的科技竞争力，取决于国民的科学文化素养。科技馆作为基础科学教育及科学传播的实体，利用现有资源，联接社区，联系公众，成为科学信息流通的良好平台，为国民提供优质的科普服务产品，为发展国民的终身教育、实施科技开发与创新、培育公众科学思想、科学方法、科学精神提供具体保障。从发展趋势上看，科技馆面向社区的科学传播工作是现在和将来应该重视和加强的方向，也是国家落实科普工作的有力执行者。 　　浙江省科技馆做省一级科学教育基地，面向省内外公众提供科学普及的资源，通过开展丰富的科学活动，开启公众好奇心，搭建科学传播的平台。我馆的地理位置优越，位于杭州市主城区中心地段，周边多成熟的居民社区，近年来，做为探索创新科学普及方法方式，与环西社区建立结对建联的长期合作关系，开始参与活动的人员主要有本馆科普辅导员、继而香港大学生志愿者、科普教育方向的浙江大学研究生都陆续加入。他们走进社区，从科学传播主体到受体，从社区居民各类人群年龄样本着手，区分不同层次人群的知识需求，设计相对应主题活动，以家庭为单位参与，通过与社区居民的互动、交流达到良好的传播效果。科技馆的科普资源促使居民接近科学、探索科学，利用形式多样的包涵科学元素的科普活动，引导居民对科学的探究和思考。 　　一、传统方式，创新载体的有机结合 　　每年组织环西社区内小候鸟在六一国际儿童节之际，走进科技馆内欢乐渡节日。由科普辅导员带队，指导小候鸟参观游览，体验互动项目。例如：宇航员失重训练、月球漫步、头脑机能训练、台风过境体验项目、拓朴游戏、古典数学这几项热门展项，带给孩子好奇心的同时也增长了其科学知识。辅导小候鸟体验项目的同时，通过配套科普书籍，我馆人员编辑的动漫丛书《科技馆奇妙夜》，结合重力加速度、引力与质量、莫比乌丝环等基本科学原理，深入浅出辅导讲解，启迪学生科学思维。这是将传统展示与授课辅导相结合的初步尝试，从儿童心理特点出发，抓住其好奇心强、关注力短、热情度高，及时接入游戏体验，同时导出科学原理，进行科学思维方式的启蒙。邀请居民走入场馆，是为了让他们对科技馆有所了解、有所好奇，有所兴趣，也为我们策划新的活动走进社区打下良好基础。 　　二、经典内容，亲子形式的初步尝试 　　我们在已开发的活动项目中，梳理了相关内容，详细解释，主要涵盖两层意思，分别为科学演示展示和科技动手制作。 　　1、科学实验演示活动。学校寒暑假和春假、秋假其间，学生放假，部分家长也陪同在家，客观上具备了时间条件，因此我们根据需要，设计以家庭为基本单位参与的科学小实验体验课目。每组实验安排5个家庭，由一名家长陪同一名学生。辅导员首先以授课形式进生讲解，然后按组别发放实验器材，指导各组成员动手展开实验。其间安排提问、解释、交流的互动环节。问题可以由家庭代表发起，也可以由辅导人员发问，目的就是加深对实验原理的探究与思考。实验一《曲面地球展开试验》参与人员：父亲或母亲、学生为一年级以上。指导老师：科技馆辅导员。材料准备：笔、桔子、美工刀。特点：通过常见的生活用品，食物，将抽象的概念具体化，辅导儿童初步形成地理空间感，与亲人共同动手绘制小地图，增强安全感和心理接受程度。实