苏科版2018届八年级数学下册全册教案.docx

2018苏科版八年级数学下册 全册教案 苏科版2018届八年级数学下册教案 PAGE PAGE 265 7.1　普查与抽样调查 教学 目标 1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念； 2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的区别； 3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识 重点 了解普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本、个体间的关系． 难点 选择恰当的调查方式，解决有关问题． 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球，你最喜欢什么颜色？哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱？ 数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策．调查是收集数据的一种重要方法． 二、自主先学 1、自学内容：P6--7 2、自学指导： （1）什么是普查？ （2）什么是抽样调查？ （3）什么是总体，个体，样本，样本容量？ 3、自学检测： （一）如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有什么作用？ （1）一批灯泡使用寿命的调查； （2）某校学生身高的调查； （3）某电视节目收视率的调查； （4）“神州十号”飞船零件质量的检查． （二）：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？ （1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查； （2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查； （3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道； （4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析． 4、质疑问难，提出学习中存在的问题。 三、交流展示 （一）展示一 分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。 讲清： 1像（2）（4）这样，为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查．像（1）（3）这样，为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查． 2、　我们把所考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量． （二）展示二（例题） 为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000名学生的体重进行调查. （1）这是什么调查方式？ （2）总体是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？ （三）展示三（拓展） 交流 1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由． （1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）某品牌灯泡的使用寿命； （3）长江中现有鱼的种类； （4）某本书上的印刷错误． 2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明． 四、检测反馈 1、练习： 下列各项调查，是普查，还是抽样调查？ 如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量． （1）调查你班每位同学穿鞋的尺码； （2）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命； （3）调查一个社区所有家庭的年收入； （4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况． 五、小结反思 通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学这节课的表现有什么评价？说出来告诉大家． 说出自已喜欢的颜色，与同学交流，意见不一． 自学教材内容 完成检测题 交流问难 学生独立思考，回答问题． 参考答案：（1）（4）用普查；（2）（3）用抽样调查． 分组展示板演并讲解学生讲解 试试看。 了解总体、个体、样本、样本容量的概念，独立思考，回答问题． 通过练习，进一步加深对普查和抽样调查的理解，并能指出总体、个体、样本和样本容量． 板 书 设 计 教学 札记 7.1　普查与抽样调查 教学 目标 1．选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识； 2．经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识； 3．通过学生讨论、小组合作交流等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维，增强统计观念． 重点 感受用数据统计的知识解决实际问题的过程 难点 对数据进行描述、整理、分析，获取信息． 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 我校计划成立下列学生社团： 社团名称 文学社 英语俱乐部 动漫创作社 合唱团 航模工作室 生物实验小组 健美协会 社团代号 A B C D E F G （1）你打算参加哪个社团？（2）如何了解全班同学们对学生社团的